El uso de los medios digitales en la educación: de la perspectiva a la práctica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9524Palabras clave:
Docencia; Metodologías; Educación continua; Tecnologías.Resumen
La evolución tecnológica es una constante en todas las actividades sociales contemporáneas. A pesar de esto, la metodología de la escuela permanece, con raras excepciones, sin cambios significativos en relación con el uso de Tecnologías Digitales. Este artículo es una propuesta de reflexión sobre la práctica pedagógica con el fin de comprenderla en el contexto de la formación inicial y continua de los educadores, mostrando el uso de los TDI como herramientas pedagógicas imprescindibles en el contexto actual. La investigación se desarrolló bajo un enfoque etnográfico cualitativo, utilizando el proceso de investigación acción en la modalidad de observación participante. La producción de información implica la observación de actividades prácticas con el uso de tecnologías, entrevistas y análisis de documentos, con la interpretación por el proceso de triangulación de datos. Las discusiones destacan la estandarización de la metodología para transmitir contenidos a través de la memorización y el aprendizaje a través de la repetición de conceptos prefabricados. Los resultados indican las clases expositivas y el uso del libro de texto y el pizarrón como recursos más utilizados por los docentes en el aula. La suspensión de las clases presenciales debido a la Pandemia evidenció el uso más acentuado de los recursos digitales en la docencia debido a la modalidad de clases a distancia. Las consideraciones finales apuntan a la relevancia de la temática en el escenario educativo actual y enfatizan la importancia de que el docente busque la formación y modernización de su práctica con el fin de utilizar las tecnologías para su propio crecimiento y el del estudiante, promoviendo el uso adecuado de las Tecnologías de la Información Digital y Comunicación en el contexto del aprendizaje significativo, dinámico y transformador.
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