Identificación de modelos mentales sobre sistemas de refrigeración de alumnos del curso técnico en mantenimiento automotriz
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9554Palabras clave:
Modelos mentales; Refrigeración de motores de combustión interna; Mantenimiento automotriz; Enseñando.Resumen
Este estudio tiene como objetivo principal identificar la evolución de los modelos mentales sobre el conocimiento de los estudiantes del Curso Técnico en Mantenimiento Automotriz Integrado al Bachillerato, sobre los sistemas de refrigeración de los motores de combustión interna de los ciclos Otto y Diesel. Para ello, se desarrolló un cuestionario sobre el tema abordado. Inicialmente se prepararon cinco preguntas, es decir, antes de que el alumno tuviera contacto en el aula con el tema abordado en esta investigación. Estas preguntas se clasificaron en tres niveles, que son fácil, medio y difícil. Una vez administrado el contenido, se aplicó otro cuestionario con otras cinco preguntas, estas también fueron clasificadas en tres niveles de dificultad para la verificación del nuevo escenario sobre la identificación de modelos mentales de los estudiantes. El resultado del primer cuestionario fue el hallazgo de que los modelos mentales de los estudiantes son significativamente heterogéneos y el uso de los cuestionarios antes del sujeto demostró ser eficiente en el diagnóstico de madurez y evolución de los modelos mentales de los estudiantes.
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