La implementación del método de investigación SQ3R (Encuesta, Pregunta, Lectura, Recitación, Revisión) como el esfuerzo para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de Biología
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9657Palabras clave:
Aprendizaje de biología; Método de aprendizaje; SQ3R; Mejora de los resultados del aprendizaje; Estudiante.Resumen
Este estudio tiene como objetivo determinar el uso del método de aprendizaje SQ3R en los resultados de aprendizaje de biología de los estudiantes de State High School 1 Bandar en la materia del sistema de digestión de alimentos y determinar las barreras del método de aprendizaje SQ3R en la materia de biología de State Highschool 1 Bandar. Esta investigación es una investigación cuantitativa. Este sujeto de investigación son 33 estudiantes de la Escuela Secundaria Estatal 1 Bandar con la composición de 11 estudiantes varones y 22 estudiantes mujeres en el segundo semestre del año académico 2018/2019. El resultado es la implementación de la metodología de aprendizaje de SQ3R (Encuesta, Pregunta, Lectura, Recitación y Revisión) como un esfuerzo por mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en la materia del sistema digestivo humano, considerado como un método de aprendizaje eficaz. Se puede concluir que se han incrementado los resultados de aprendizaje de los estudiantes dentro de la aplicación del método de aprendizaje SQ3R (Encuesta, Pregunta, Leer, Recitar y Revisar) especialmente en la temática del sistema digestivo humano.
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