Revisando estudios similares al Proyecto Escuela Partido “Sin”: Un Portafolio Basado en la Metodología Methodi Ordinatio
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9942Palabras clave:
Escuela “Sin” Partido; Methodi Ordinatio; Portafolio de artículos.Resumen
Este artículo presenta un portafolio de publicaciones referentes a los estudios ideológicos del Proyecto Escuela “Sin” Partido basado en la metodología Methodi Ordinatio. Cabe señalar que esta metodología permite al investigador construir un aporte que amplíe las posibilidades de discusiones teóricas, dialogando con temas similares al Proyecto “Escuela Sin Partido”. La investigación sigue el carácter de carácter cualitativo y cuantitativo, al aproximar los métodos cualitativos y cuantitativos que legitiman los resultados encontrados. En este contexto, el camino metodológico demandó técnicas de investigación bibliográfica y documental. La metodología Methodi Ordinatio permite la selección de artículos en función del factor de impacto de la revista de publicación, el número de veces que el artículo es citado y el año de publicación, que son parámetros importantes que orientan al investigador en la construcción de la investigación. El análisis de los trabajos mostró la relación de la Escuela “Sin” Partido con un proyecto educativo orientado a mantener la hegemonía y la enseñanza descontextualizada que fortalece la formación de estudiantes consumidores de conocimientos ya determinados, considerados acríticos y apolíticos que impiden el ejercicio de ciudadanía como transformación social. Así, se reitera la importancia de la visibilidad y uso de la metodología Methodi Ordinatio, que a través de la revisión sistemática contribuye significativamente a la elaboración del portafolio, rediseñando la trayectoria del objeto investigado.
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