Potencialidades e desafios na aplicação de metodologias ativas no ensino de Fisioterapia: visão discente
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i5.1022Palavras-chave:
Aprendizagem baseada em projetos; Aprendizagem baseada em equipes; Fisioterapia.Resumo
O presente trabalho visa analisar algumas percepções e sugestões dos acadêmicos frente à aplicação destas metodologias em um curso de Fisioterapia. Para tal, utilizou-se a aplicação dos dois primeiros níveis do modelo de Kirkpatrick, utilizando-se dispositivos como questionários de autoavaliação. 83 acadêmicos participaram da pesquisa. Concluiu-se que a aplicação de metodologias ativas de ensino-aprendizagem facilita o trabalho em grupo e atende as expectativas dos alunos frente ao aprendizado sobre o tema, porém, é necessário adequar algumas etapas, especialmente a estratégia para não restem dúvidas para os alunos no final do processo.
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