Globalização em debate: relato de uma sequência didática com alunos do ensino fundamental

Autores

  • Natália Lampert Batista Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i6.1040

Palavras-chave:

Ensino de Geografia; Globalização; Práticas Pedagógicas.

Resumo

A globalização é um tema atual e necessário ao debate com os alunos da Educação Básica. Além disso, integra os componentes curriculares de Geografia nos Anos Finais do Ensino Fundamental, especialmente nos 8ºs e 9ºs anos. Com base nisso, o presente artigo objetivou relatar uma atividade de revisão sobre o conteúdo globalização que foi desenvolvida com uma turma de 9º ano, do Ensino Fundamental, da EMEF Junto ao CAIC Luizinho de Grandi, Santa Maria/RS, em fevereiro de 2019. Essa atividade envolveu debates críticos reflexivos e utilizou diferentes recursos didáticos, potencializando, assim, a arguição dos alunos frente à temática e conduzindo-os a uma interpretação mais consistente do que é e das consequências e potencialidades da globalização. Conclui-se que a sequência didática se mostrou eficaz e contribuiu para dinamizar o espaço pedagógico da sala de aula incitando o pensamento crítico dos alunos e os seus posicionamentos frente ao contexto atual do mundo global.

Referências

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Publicado

24/03/2019

Como Citar

BATISTA, N. L. Globalização em debate: relato de uma sequência didática com alunos do ensino fundamental. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 6, p. e14861040, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i6.1040. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1040. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 8 n. 6

Seção

Ciências Educacionais

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