Aulas interativas e experimentais como recurso facilitador do processo de ensino-aprendizagem de ondas sonoras
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i6.1045Palavras-chave:
Ensino de Física; Atividades Experimentais; Aprendizagem Significativa.Resumo
Conhecendo as dificuldades no Ensino de Física nas escolas públicas de uma cidade da região norte do Brasil, propomos, nesta pesquisa, uma metodologia de ensino através de aula interativa e experimental com o aporte da aprendizagem significativa. O principal objetivo desta pesquisa é viabilizar o uso da metodologia proposta considerando o planejamento do professor ao valorizar a visão dos alunos sobre essa proposta. Aplicamos essa metodologia ao ministrar aulas de ondas sonoras em quatro turmas de 3º ano de duas escolas públicas. Durante a pesquisa realizamos questionários antes e depois das aulas para perceber a opinião dos discentes quanto a realidade educacional local, se durante as aulas houve aprendizagem e questionamos também se a metodologia empregada nas aulas foi útil para facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Os resultados mostraram que a realidade educacional local precisa ser revista para que o processo de aprendizagem ocorra de forma significativa, além de mostrarem que houve aprendizagem durante esta pesquisa houve aprendizagem significativa sobre os principais tópicos de ondas sonoras. Deste modo, a pesquisa mostrou a viabilidade do uso da metodologia em escolas que não possuem recursos didáticos avançados.
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