Melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos usando o modelo de aprendizagem de investigação guiada

Resumo

Este estudo tem como objetivo descobrir a melhoria do desempenho e da motivação dos alunos usando o modelo de investigação guiada no High School 2 Bandar, Simalungun. A metodologia utilizada é a pesquisa-ação em sala de aula com abordagem quantitativa e qualitativa. Este estudo também utilizou pré-teste e pós-teste como coleta de dados realizada em dois ciclos. O resultado mostrou que o modelo de investigação guiada pode aumentar o desempenho dos alunos e os resultados de aprendizagem. O aprimoramento pode ser visto em (a) sua pontuação psicomotora média no final do primeiro ciclo de 63 para 71 no segundo ciclo; (b) o escore afetivo que aumentou de zero a 19% no segundo ciclo; (c) sua alta resposta ao modelo de investigação guiada, que mostrou que metade dos alunos teve uma resposta muito positiva e a outra metade teve uma resposta positiva. A análise do estudo cognitivo dos alunos obtido por meio do pré e pós-teste teve pontuação média no primeiro ciclo para 73 e aumentou para 76 nos segundos ciclos. Portanto, o modelo de aprendizagem por investigação guiada pode aumentar o desempenho dos alunos e os resultados de aprendizagem.