Sala de apoio e ludicidade: adaptação de jogos como auxilio da aprendizagem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i6.1051

Palavras-chave:

Aprendizagem; Pratica docente; Sala de apoio.

Resumo

O texto discute a aprendizagem através da ludicidade com a utilização do jogo da memória adaptado para o ensino de português e matemática aos alunos do quarto e sexto anos do ensino fundamental atendidos na Sala de Apoio. Os autores que deram suporte à pesquisa discutem sobre jogos nas séries iniciais, formação de professores e a prática do professor. Na metodologia, os autores discutem sobre pesquisa qualitativa com a utilização do método descritivo e experimental. Como resultado percebeu-se a melhora significativa dos alunos em relação à aprendizagem em português e matemática.  Portanto, os estudos apontaram que os alunos demonstraram assimilação com relação às habilidades e competências no decorrer das partidas. Apontaram também que as associações e relações de português e matemática foram sendo trabalhadas em outras atividades curriculares propostas pela professora da Sala de Apoio.

Biografia do Autor

Amanda Laura Siqueira Alt, Universidade de Cuiabá


Edenar Souza Monteiro, Universidade de Cuiabá


Fabiana Flavia Magalhães Nascimento, Universidade de Cuiabá


Flavio Marcelo Bueno Castro, Universidade de Cuiabá


Referências

Brougère, G. (2010). Brinquedo e cultura. 20ª ed. São Paulo: Cortez.

Carvalho, A. M. A. et al. (org.), (2003). Brincadeira e cultura: viajando pelo Brasil que brinca. São Paulo: Casa do Psicólogo.

Freire, Paulo. (2011). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25ª ed. São Paulo: Paz e Terra.

Gil, A. C. (2011). Métodos e técnicas de pesquisa social / Antonio Carlos Gil. - 7. ed. - São Paulo : Atlas.

Piaget, J. (2010). A formação do símbolo na criança: Imitação, jogo e sonho, imagem e representação. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan.

Friedmann, Adriana. (2002). Brincar: crescer e aprender – o resgate do jogo. São Paulo: Moderna.

Kishimoto, Tizuko M. (2017). O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira.

Vigotsky, L. S. (2008). A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes.

Downloads

Publicado

29/03/2019

Como Citar

ALT, A. L. S.; MONTEIRO, E. S.; NASCIMENTO, F. F. M.; CASTRO, F. M. B. Sala de apoio e ludicidade: adaptação de jogos como auxilio da aprendizagem. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 6, p. e24861051, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i6.1051. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1051. Acesso em: 5 jul. 2024.

Edição

v. 8 n. 6

Seção

Ciências Humanas e Sociais

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.