Paradigmas educacionais: em busca de um novo referencial
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.10843Palavras-chave:
Paradigma Positivista; Paradigma Interpretativo; Paradigma sociocrítico; Paradigma ecossistêmico.Resumo
Com base nos pressupostos dos paradigmas educacionais, observou-se a necessidade de mudanças nas concepções pedagógicas em busca de um referencial teórico-prático capaz de nutrir valores morais e éticos. Uma concepção que visa à formação humana para a inteireza, que valoriza o cuidado consigo mesmo, com o outro e com o meio, que permite a reflexão crítica e dialógica, e através de práticas solidárias deseja-se mudança de atitudes para um novo tipo de sociedade. A ênfase do estudo consiste no paradigma potencializador do encantamento pela educação – ecossistêmico -, sem, contudo, desconsiderar as contribuições e/ou impactos dos demais paradigmas para a educação. Como contribuições, o artigo apresenta o perfil do professor que forma e o perfil do estudante que é formado no âmbito das tendências pedagógicas que permeiam os paradigmas educacionais.
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