Validação de instrumento para competência de Letramento Funcional em Saúde e fatores associados
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11000Palavras-chave:
Alfabetização em saúde; Criança; Cuidadores; Família; Pessoal de Saúde; Estudo de validação.Resumo
Objetivo: validar um instrumento para avaliar as competências de letramento funcional em saúde para familiares de crianças e verificar sua associação com características sociodemográficas. Metodologia: Estudo metodológico, com 302 familiares de crianças até um ano de idade que participaram da validação clínica do instrumento em sua versão brasileira, em unidades de atenção primária de município do Oeste do Paraná, em 2019 e 2020. Realizou-se análise estatística descritiva e inferencial. Resultados: A confiabilidade interna do teste, medida pelo método de Kuder-Richardson foi substancial (KR-20 = 0,70) e manteve-se na análise fatorial confirmatória uma dimensão, como no original. O letramento funcional em saúde foi definido pela mediana das respostas, obtendo-se 70 como ponto de corte. Obtiveram letramento funcional em saúde satisfatório 67,4% dos participantes. Dentre os familiares predominaram as mães (93.4%), a idade média dos participantes foi 28,3 anos, 53,6% completaram o ensino médio, a renda prevalente foi até dois salários-mínimos e 55,3% utilizavam exclusivamente a unidade de atenção primária para assistência à saúde da criança. Na correlação entre características sociodemográficas e letramento funcional em saúde, maior renda e mais anos de escolaridade influenciaram em melhores resultados de letramento. Conclusão: O estudo contribui com um instrumento confiável de verificação do letramento funcional em saúde para o cuidado de crianças, inédito no Brasil.
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