Ensino de arte em tempos de pandemia causada pela COVID-19: desafios dos professores com o ensino remoto no sul do Amazonas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11144Palavras-chave:
Ensino; Ensino de Arte; Ensino remoto; Dificuldade dos professores; COVID-19.Resumo
O presente artigo busca trazer reflexões sobre a forma de como está ocorrendo o ensino de arte em tempos de pandemia causada pela COVID-19, principalmente os desafios dos professores de arte com ensino remoto no município de Lábrea, sul do Amazonas. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, desenvolvida junto ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades – PPGECH, do Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente –IEAA, da Universidade Federal do Amazonas - UFAM. A construção dos dados se deu por aplicação de questionário on-line, produzido no Google Forms, com 20 questões (abertas e fechadas). Os dados foram analisados à luz da Análise de Conteúdo definida por Bardin (2016). Os resultados indicaram que os desafios experimentados pelos professores de arte no sul do Amazonas estão diretamente relacionados: a) à dificuldade de acesso à internet; b) à fragmentação na relação professor-aluno; c) à falta de materiais pedagógicos. Considerando-se estas constatações, há de se analisar a efetividade do ensino remoto e a péssima qualidade do sinal de internet no contexto pesquisado, apresentando-se como fatores limitadores do processo de ensino e de aprendizagem. Diante de tal realidade, torna-se urgente e necessário pensar estratégias capazes de suprir, ou pelo menos minimizar, o déficit relacionado ao processo, considerando que houve um aumento significativo na carga de trabalho do professor e pouca efetividade na qualidade do ensino da arte.
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