Educação tecnológica e em valores na perspectiva de Viktor Frankl
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11690Palavras-chave:
Autotranscendência; Ensino superior; Ciência e tecnologia; Logoterapia.Resumo
A Logoterapia e Análise Existencial é impactante na humanização da educação, pressuposto teórico do neuropsiquiatra Viktor Emil Frankl. A Logoterapia e Análise Existencial proposta teórico por Viktor Emil Frankl é impactante na humanização da educação, que pode ser mudada em ações para um estilo de vida na prática universitária de ensino, pesquisa e extensão que seja um modo de priorizar o ser sobre o ter (tecnológico, saber, as coisas), ser com os outros, ter empatia com o outro. A finalidade do artigo é utilizar os pressupostos teóricos da Logoterapia, apresentando caminhos que possam aprimorar a relação educador-educando que pode crescer no diálogo e mais engajamento na busca de humanização das relações dentro das instituições universitárias. O estudo de caso aqui apresentado é da área de tecnologia (engenharia, arquitetura, tecnologias), buscando modos de minimizar o vazio existencial de nossos alunos que tem como consequência aumento dos fenômenos de agressividade, criminalidade, dependência de drogas, depressão e chegando no limite do suicídio, que vem aumentando muito nos últimos anos.
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