Tecnologias de ensino utilizadas na Educação na pandemia COVID-19: uma revisão integrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11974

Palavras-chave:

Tecnologias; Educação; Ensino; Pandemia; COVID-19.

Resumo

A pandemia de coronavírus (COVID–19) provocou a paralisação do ensino presencial, acarretando uma mudança imediata no processo educacional em todo o mundo. O objetivo deste estudo consiste em analisar por meio de uma revisão integrativa o uso das diversas tecnologias aplicadas no ensino básico e superior em diferentes áreas de conhecimento, durante a pandemia do COVID-19. A pesquisa é de natureza qualitativa sobre a relação e aplicação das tecnologias no/para o ensino. De acordo com o objetivo possui caráter descritivo e exploratório, utilizando como procedimentos técnicos uma revisão integrativa em relação à temática abordada. A pesquisa foi realizada por meio de artigos indexados nas bases de dados eletrônicos na Science Direct e Google Scholar, publicados em português e inglês, de 2010 a 2020, considerando os seguintes descritores: Tecnologias; Educação; Pandemia e COVID-19. Utilizou-se como critério de inclusão a coerência com o tema, e de exclusão a repetição de artigos ou não adequação ao tema. Foram encontrados 56 artigos (n= 56), que foram reduzidos para (n=12) após análise. Os dados relatam que a inclusão das tecnologias, em especial as digitais incorporadas por meio de plataformas ao ensino remoto, possibilitam uma melhor qualificação no ensino, além de facilitar a aprendizagem os conteúdos desenvolvidos.

Biografia do Autor

Josaphat Soares Neto, Universidade Federal do Ceará

Possui graduação em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal do Ceará (1989), graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Ceará (2003) , mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará (2017). Atualmente exerce o cargo de professor de Biologia da E.E.M.T.I. Manuel Ferreira da Silva, tutor online da Universidade Federal do Ceará, tutoria da Universidade Federal do Ceará, doutorando do Curso de Pós Graduação em Morfologia - UFC,.Tem experiência na área de Ecologia, com ênfase em Ecologia, Gestão ambiental, prática de laboratório de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, Tecnologia, formação de professores, conselhos escolares, meio ambiente, práticas de ensino, educação no campo, clima e anatomia humana.

Francisco Victor Alves de Pinho, Universidade Federal do Ceará

Graduado em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, pela Universidade Estadual do Ceará - UECE / Faculdade de Educação de Crateús - FAEC. Técnico em Informática, formado pela Escola Estadual Educação Profissional Manoel Mano - Crateús - CE em 2014. Foi Bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, atualmente é bolsista da Pró-Reitoria de Extensão - PRAE com atividades no Laboratório de Ciências Biológicas da FAEC e voluntário no Projeto de Extensão Novos Talentos, onde são realizadas atividades voltadas para o ensino de Ciências em escolas públicas no município de Crateús.

Heliene Linhares Matos, Universidade Federal do Ceará

Possui Graduação em Odontologia pela Universidade Federal do Ceará (1989), Especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade de Fortaleza (1995) e Mestrado em Ciências Médicas pela Universidade de Fortaleza (2016). Atualmente é Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências Morfofuncionais (PCMF) da Universidade Federal do Ceará e professora assistente da Universidade de Fortaleza desde 1993, onde lecionou as disciplinas de Anatomia Humana I, Anatomia Humana II, Anatomia Bucofacial e Neuroanatomia Funcional na graduação, desde 2012 leciona o Módulo de Dinâmica Celular, Sistemas Reguladores, desde 2013 leciona os Módulos de Comunicação e Deglutição I e Morfologia e Desenvolvimento Bucomaxilofacial. Participa do Programa de Monitoria Voluntária do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da Universidade de Fortaleza.Tem experiência na área de Odontologia, com ênfase em Anatomia Bucofacial atuando principalmente nos seguintes temas: docência, aprendizagem, monitoria e anatomia.

Allyson Rodrigo de Oliveira Lopes, Universidade Federal do Ceará

Possui graduação em Ciências Biológicas (2013) pela Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadêmico de Vitória (UFPE/CAV), Pós graduação em Análises Clínica pela Faculdade Osman Lins - FACOL (2015) e mestrado em Saúde Humana e Meio Ambiente - (UFPE/CAV) - 2018. Atualmente é professor do ensino Fundamental (Ciências), Médio (Química), Técnico (Microbiologia e Biossegurança), Superior (Anatomia, Biologia Celular, Bioquímica, Fisiologia, Fitoterápicos, Histologia, Microbiologia e Virologia Clínica) e professor colaborador externo do laboratório de Anatomia da UFPE/CAV.

Gilberto Santos Cerqueira, Universidade Federal do Ceará

Possui graduação em Farmácia e Licenciatura em Ciências Biológicas, Especialista em Hematologia clínica (UFC) e Análises Clínicas (FIJ), Título de Proficiência em Anatomia Macroscópica Humana, Sociedade Brasileira de Anatomia - SBA. Mestrado em Farmacologia Produtos Naturais e Sintéticos Bioativos pela Universidade Federal da Paraíba (2005), Formação em Farmácia Clínica pela Universidad de Chile com educação de Paciente e uso de anticoagulante oral. Doutor em Farmacologia pela Universidade Federal do Ceará. Possui experiência na área de Anatomia Humana , Ciências Morfológicas, Farmacologia, Toxicologia. Possui treinamento em Metodologia ativas: Problem-based learning (PBL) pela University of New Mexico School of Medicine. Possui Aprimoramento em Plastinação pela University of Toledo, Ohio, Estados Unidos. Atualmente vem trabalhando com Formação de professores e aluno em espaços não formais. Educação Popular em Saúde. Educação em Ciências Morfofuncionais. Impressão 3 D. Mucosite oral e intestinal, sistema nervoso entérico, neuromudulação do trato gastrintestinal e técnicas morfométrica e de imunohistoquímica.

Emmanuel Prata de Souza, Universidade Federal do Ceará

Graduação em Nutrição pela Universidade Estadual do Ceará (2001), mestrado em Ciências Fisiológicas pela Universidade Estadual do Ceará (2004) e doutorado em Bioquímica pela Universidade Federal do Ceará (2007). É atualmente professor adjunto nível 4 da disciplina Anatomia da Universidade Federal do Ceará (2011) e é o Chefe do Departamento (2016). Tem experiência em Extensão com o projeto Nascente da UECE e como coordenador no projeto de extensão: Atendimento aos atletas da UNIFOR. Na área de Ensino, Já foi professor da UFPB, URCA, UFC, UECE, UVA, FIC, UNIFOR em disciplinas básicas da årea de Saúde, como: Anatomia Humana, Citologia, Embriologia, Histologia, Bioquímica, Biofísica, Fisiologia, Patologia e Outras disciplinas de áreas profissionais relacionadas a Nutrição; Foi orientador de monitoria em várias áreas; Implantou junto a algumas comissões o currículo integrado de cursos. Tem experiência em Pesquisa na área de Fisiologia, Farmacologia e Bioinformática, além de atuar principalmente nos seguintes temas: docagem de moléculas, plantas medicinais, óleos essenciais, proteínas, óxido nítrico, músculo liso, inflamação, e lectinas. É membro efetivo do corpo docente do programa de pós-graduação de Ciências Morfofuncionais da UFC e do Mestrado em Nutrição da UECE.

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Publicado

28/01/2021

Como Citar

SOARES NETO, J. .; PINHO, F. V. A. de .; MATOS, H. L. .; LOPES, A. R. de O.; CERQUEIRA, G. S. .; SOUZA, E. P. de . Tecnologias de ensino utilizadas na Educação na pandemia COVID-19: uma revisão integrativa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 1, p. e51710111974, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i1.11974. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/11974. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 10 n. 1

Seção

Artigos de Revisão

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Copyright (c) 2021 Josaphat Soares Neto; Francisco Victor Alves de Pinho; Heliene Linhares Matos; Allyson Rodrigo de Oliveira Lopes; Gilberto Santos Cerqueira; Emmanuel Prata de Souza

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