Concepções dos alunos sobre a noção de função
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v1i2.12Palavras-chave:
Função; Representação; Semiótica.Resumo
Investigamos junto aos estudantes calouros de um curso superior de uma Universidade particular do estado de São Paulo, fragmentos de suas concepções sobre a noção de função. Identificamos os principais registros de representação semióticos conforme Duval (1995) e categorizados segundo Bogdan e Biklen (1994). Nossas conclusões permitem inferir que devemos investir mais nas representações semióticas, propiciando um trabalho docente mais efetivo na construção do significado do conceito de função.
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