Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e as tecnologias digitais: rompendo barreiras promovendo aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.12045Palavras-chave:
Desenho Universal para a Aprendizagem; Mídias Digitais; Ensino remoto; Tecnologias digitais; COVID-19.Resumo
Este estudo tem por intuito refletir sobre as estratégias de ensino pautadas no Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) articulado a utilização das tecnologias digitais, no contexto da Pandemia do COVID-19. Desta maneira, objetivou compreender como se desenvolveu os processos e práticas formativas desenvolvidas no modelo remoto, realizado no período letivo de 2020 e conhecer como os acadêmicos analisaram as práticas implantadas e implementadas pelos professores e identificar elementos que sinalizam para práticas pautadas no DUA articuladas ao uso das tecnologias digitais. A pesquisa, que privilegiou a abordagem qualitativa, desenvolveu-se no âmbito de uma Universidade pública estadual do Estado do Paraná e participaram turmas do quarto ano do curso de licenciatura em pedagogia e os sujeitos foram compostos por dezessete alunos. A coleta de dados ocorreu nos meses de junho e julho de 2020 e como instrumento utilizou-se um questionário contendo cinco perguntas abertas, as quais foram respondidas via Google Docs. Os discursos dos sujeitos foram organizados para análises a partir de dois temas, quais sejam: o ensino remoto alterações sem alterações: os limites vivenciados na prática e o ensino remoto e uso das tecnologias: aproximações com os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem. Por fim, conclui-se que os recursos tecnológicos e as mídias digitais auxiliam o “estar junto” do professor com o aluno, auxiliando seu processo de construção do conhecimento e que as mídias digitais ofertam uma gama imensa de possibilidades, desde que articuladas aos princípios do DUA.
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