O professor remoto: a reinvenção da prática pela fluência digital
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12138Palavras-chave:
Prática docente; Tecnologia; Ensino remoto; Fluência digital.Resumo
O presente artigo apresenta uma revisão bibliográfica, que é parte de uma pesquisa em construção, sobre o desenvolvimento da fluência digital na reinvenção da prática docente, no contexto atual mediado pela tecnologia. O objetivo deste texto é dialogar com os principais estudos nas áreas de Práticas Pedagógicas e Tecnologia, para identificar lacunas que ainda possam ser preenchidas na pesquisa em Educação. O levantamento bibliográfico foi realizado a partir de busca na base de dados da Biblioteca Eletrônica Scielo, dos quais foram selecionados três artigos. Este estudo aponta que, embora os recursos tecnológicos no contexto da necessidade do ensino remoto estejam presentes e atrelados a um processo de reinvenção da prática pedagógica, não haverá a garantia de desenvolvimento da fluência digital se não ocorrer um investimento na formação docente para o uso das tecnologias na Educação.
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