Análise da eficácia de ferramentas educativas no conhecimento dos educadores escolares sobre o manejo das avulsões dentárias: uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12588Palavras-chave:
Conhecimento; Atitude; Professores de escola; Avulsão de dente.Resumo
O objetivo foi analisar a efetividade das ferramentas educacionais no conhecimento de educadores escolares sobre o manejo das avulsões dentárias, buscando estabelecer uma relação com as principais condutas iniciais e investigar informações que são repassadas para este público. Trata-se de uma revisão integrativa, cuja coleta de dados foi realizada a partir de fontes primárias, por meio de levantamento bibliográfico nas bases de dados PubMed, Web of Science, SCOPUS, LILACS, BBO e SciELO, no período de outubro a novembro de 2020. Dentre os 461 achados e após utilização de filtros, leitura de títulos e resumos, incluíram-se 9 estudos para compor a revisão. Os resultados do estudo revelaram que a participação do professor escolar diante de uma situação de urgência é fundamental para prestar bons cuidados às crianças, pois a qualidade destes primeiros socorros irá afetar diretamente o prognóstico à longo prazo dos dentes avulsionados. Para isso, métodos de instruções educacionais foram aplicados, tais como: seminários, palestras, pôsteres, divulgação de aplicativo e posteriormente aplicação de questionário para avaliar se os conhecimentos dos educadores escolares aumentaram. Após a instrução dada por profissionais ou estudantes de Odontologia, houve melhora quanto ao nível de conhecimento sobre o meio de transporte do dente, sendo o leite citado em mais de 50% dos estudos e quanto aos métodos de limpeza, os educadores optaram por lavar o dente com água ou solução salina. Conclui-se, portanto, que os instrumentos em saúde e os programas de educação intervencionistas aumentaram os conhecimentos dos educadores sobre o manejo das avulsões dentárias.
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