Competências do administrador: um estudo com acadêmicos do curso de administração no contexto da aprendizagem ativa
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v7i1.95Palavras-chave:
Aprendizagem ativa; Competências do Administrador; Ensino.Resumo
As constantes oscilações na sociedade e no mercado de trabalho, exigem do profissional de administração a evolução e o desenvolvimento de suas competências, as organizações buscam pessoas capacitadas e flexíveis, que se adaptem rapidamente as mudanças. Deste modo, desenvolver competências se tornou primordial no processo de aprendizagem, e as instituições de ensino superior têm papel importante nessa construção, aplicando estratégias de aprendizagem que proporcionem ao acadêmico as competências demandas pelo mercado. Assim, é viável empregar a aprendizagem ativa no curso de Administração, pois possibilita a integração entre teoria e prática e a vivencia de situações reais na sala de aula. A aprendizagem ativa é um conjunto de práticas pedagógicas que abordam a questão da aprendizagem pelos alunos sob uma perspectiva diferente das técnicas clássicas de aprendizagem. Na aprendizagem ativa, entende-se que o aluno não deve ser meramente um recebedor de informações, mas deve se engajar de maneira ativa na aquisição do conhecimento. O presente artigo tem como objetivo analisar as competências do Administrador desejadas e desenvolvidas pelos acadêmicos de cursos de graduação em Administração no contexto da Aprendizagem Ativa. Neste estudo, foi realizada uma pesquisa de natureza descritiva, em uma amostra de 54 alunos dos cursos de Administração de três universidades catarinenses. Entre os resultados, a pesquisa revelou que para os alunos, as competências mais importantes a serem desenvolvidas são: a autocrítica e pensar estrategicamente em relação às oportunidades.
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