Estudo Do Estado De Conhecimento A Partir Da Temática De Experimentação Química

Autores

  • Antonio Marley de Araújo Stedile Instituto Federal do Ceará
  • Caio Rômulo Freitas Silva Instituto Federal do Ceará
  • Jorge Ricardo Almeida de Souza Filho Instituto Federal do Ceará
  • Ana Karine Portela Vasconcelos Instituto Federal do Ceará
  • Maria Cleide da Silva Barroso Instituto Federal do Ceará
  • Caroline de Goes Sampaio Instituto Federal do Ceará
  • Leidy Gabriela Ariza Ariza Universidad Pedagógica Nacional

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i11.1358

Palavras-chave:

Ensino de Química; Experimentação; Aprendizagem.

Resumo

A Química está presente de inúmeras formas no nosso dia-a-dia. Muitos aspectos teóricos podem ser explicados e exemplificados a partir de observações cotidianas, o que pode contribuir com uma dinamização na aprendizagem de conteúdo desta área, facilitando-a. Por também ser uma ciência experimental, além de abordagens cotidianas na explicação do conteúdo, aulas práticas também podem contribuir para uma melhor assimilação dos conceitos teóricos de Química. Pautado no uso da experimentação como ferramenta para a melhoria da aprendizagem no ensino de química, o presente trabalho tem como objetivo realizar uma revisão sistemática de literatura de artigos das Revistas Educación Química, Areté e Química Nova na Escola, Qualis A1, A2 e B1, respectivamente, e nas dissertações do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática do IFCE – Campus Fortaleza. Foram selecionados 7 materiais, dos quais 5 são artigos das revistas citadas e 2, dissertações do Programa de Pós-Graduação. As obras foram analisadas quanto as metodologias de pesquisa e ensino utilizadas na aplicação do estudo. Todos os autores concordam que a experimentação aliada à contextualização com os fenômenos do cotidiano contribui para uma melhoria da aprendizagem no ensino de Química.

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Publicado

26/08/2019

Como Citar

STEDILE, A. M. de A.; SILVA, C. R. F.; SOUZA FILHO, J. R. A. de; VASCONCELOS, A. K. P.; BARROSO, M. C. da S.; SAMPAIO, C. de G.; ARIZA ARIZA, L. G. Estudo Do Estado De Conhecimento A Partir Da Temática De Experimentação Química. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 11, p. e388111358, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i11.1358. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1358. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 8 n. 11

Seção

Artigos de Revisão

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