Aprendizagem colaborativa como ferramenta no ensino de Anatomia Humana
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13885Palavras-chave:
Aprendizagem colaborativa; Anatomia humana; Ensino de anatomia; Aprendizagem em anatomia; Ensino.Resumo
Os conhecimentos anatômicos são imprescindíveis para o profissional da área de saúde, não obstante essa disciplina apresenta baixos desempenhos em relação ao processo de ensino e aprendizagem. Com isso esta pesquisa teve por objetivo propor o uso da aprendizagem colaborativa como ferramenta de auxílio ao aprendizado de anatomia. O método foi aplicado na forma de monitorias para os discentes dos cursos de Nutrição e Enfermagem da Universidade Federal do Tocantins (UFT), campus de Palmas-TO. Os discentes foram divididos em dois grupos, A e B, um grupo era responsável por abordar o conteúdo teórico e o outro pela explanação e condução do conteúdo prático, havendo rodízio destas atribuições. A eficácia do método foi avaliada por meio de questionário que empregou a escala de Likert e análise do rendimento dos discentes, através do diário de notas da disciplina. Para síntese dos resultados foi aplicado o Teste de Tukey. Observou-se que 95% dos participantes após a participação da metodologia afirmaram ter obtitido uma evolução positiva em relação ao aprendizado da anatomia humana e recomendaram a aplicação do método em outras disciplinas. Tendo o grupo de discentes participantes da metodologia colaborativa apresentado resultados superiores à média e ao grupo de discentes não participantes, com HSD (Diferença Honestamente Significativa) de 5%. Diante dos grandes desafios enfrentados no ensino de anatomia, o estímulo para execução da monitoria na forma colaborativa pode ser uma ferramenta para auxiliar nas estratégias de ensino.
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