Teoria das Representações Sociais e Educação Física: Análise de teses e dissertações defendidas em programas brasileiros de pós-graduação
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14017Palavras-chave:
Representações Sociais; Educação Física; Teses e dissertações.Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo mapear e analisar as teses e dissertações defendidas entre 2013 e 2020 em programas brasileiros de pós-graduação e que versam sobre as representações sociais e a Educação Física no contexto educacional. No que tange aos aspectos metodológicos, a presente investigação caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa com delineamento bibliográfico e análise bibliométrica. A busca pelos trabalhos foi realizada na Plataforma Digital Brasileira de Teses e Dissertações e no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes por meio dos descritores ‘representações sociais’ e ‘Educação Física’ e com a utilização do operador booleano AND. Após a aplicação de critérios de inclusão e de exclusão, foram selecionados vinte e oito trabalhos para serem analisados com maior profundidade. Os resultados apontam que nos últimos anos houve maior adesão à Teoria das Representações Sociais pelos pós-graduandos brasileiros que pesquisam a Educação Física Escolar. Todavia, destaca-se que ainda é necessário maior apropriação dessa teoria pelos pesquisadores da área.
Referências
Abric, J. C. (2001). O estudo experimental das representações sociais. In: Jodelet, D. As representações sociais. Rio de Janeiro, RJ: Eduerj.
Aguiar, R. S. (2003). A Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental: importância dessa prática para o desenvolvimento integral na fase escolar. Anais do Congresso Mercosul de Cultura Corporal e Qualidade de Vida. Ijuí, RS, Brasil, 3.
Alves-Mazzotti, A. J. (1994). Representações Sociais: aspectos teóricos e aplicações à Educação. Revista Em Aberto, Brasília, 14 (61), 60-78. DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.14i61.1944.
Freitas, W. C.; Triani, F. S.; Novikoff, C. (2017). Representações sociais de estudantes do ensino médio sobre a Educação Física. Revista Brasileira de Psicologia do Esporte, Brasília, 7 (2), 13-25. DOI: http://dx.doi.org/10.31501/rbpe.v7i2.7950.
Gomes, I. et al. (2018) O Corpo como tema da produção do conhecimento: uma análise bibliométrica em cinco periódicos da Educação Física brasileira. Movimento (ESEFID/UFRGS), Porto Alegre, 2 (2), 427-440. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.73701.
Honorato, I. C. R. (2017). As representações sociais de acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física sobre o que é ser professor. Tese de doutorado, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR, Brasil.
Jodelet, D. (2001). Representações sociais: um domínio em expansão. In JODELET, D. As representações sociais. Rio de Janeiro, RJ, Eduerj.
Lovisolo, H. (2002). Da educação física escolar: intelecto, emoção e corpo. Motriz, Rio Claro, 8 (3), 99-103. Recuperado de http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/08n3/Lovisolo.pdf.
Mello, A. S. et al. (2012). Representações sociais sobre a Educação Física na Educação Infantil. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, 23 (3), 443-455. DOI: https://doi.org/10.4025/reveducfis.v23i3.12684.
Moreira, J. S. & Miranda, E. O. (2019). Teoria das Representações Sociais: a epistemológica para a educação. Revista Multidisciplinar em Educação, Porto Velho, 6 (15), 98-113. DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3562.
Moscovici, S. (2003). O Fenômeno das Representações Sociais. In. Representações sociais: investigações em psicologia social, Petrópolis, RJ: Vozes.
Oliveira, M. S. B. S. (2001). Representações Sociais: uma teoria para a sociologia? Revista Estudos de Sociologia, 7 (1),71-94. Recuperado de https://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235454.
Pereira A. S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1.
Sá, C. P. (2002). Núcleo central das representações sociais (2.ed.) Petrópolis, RJ: Vozes.
Sidone, O. J. G., Haddad, E. A. & Mena-Chalco, J. P.A. (2016). A ciências nas regiões brasileiras: evolução da produção e das redes de colaboração científica. Transinformação, Campinas, 28 (1), 15-32. DOI: https://doi.org/10.1590/2318-08892016002800002.
Souza, C. P. & Villas Bôas, L. P. S. (2011). A Teoria das Representações Sociais e o estudo do trabalho docente: os desafios de uma pesquisa em rede. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, 11 (33), 271-286. DOI: http://dx.doi.org/10.7213/rde.v11i33.4285.
Triani, F. S. (2015). As Representações Sociais de Estudantes de Educação Física sobre o Corpo. Dissertação de mestrado, Universidade de Grande Rio, Duque de Caxias, RJ, Brasil.
Triani, F. S., Magalhães Júnior, C. A. O. & Novikoff, C. (2017). As representações sociais de estudantes de Educação Física sobre a formação de professores. Revista Movimento, Porto Alegre, 23 (2), 575-586. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.68898.
Triani, F. S. & Novikoff, C. (2014). As formas de valoração e afrontamento na formação de professores (inicial) dos estudantes dos cursos de educação física. Revista Práxis, 6 (11), 95-101. DOI: https://doi.org/10.25119/praxis-6-11-612.
Varanda, S. S. (2018). As representações sociais de Educação Física na visão de diferentes atores escolares: alunos, professores e gestores. Dissertação de mestrado, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, SP, Brasil.
Vasconcelos, F. F. & Campos, P. H. F. (2014). Ancoragem da representação social da Educação Física escolar nas abordagens teóricas da Educação Física. Motrivivência, Florianópolis, 26 (43), 164-182. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p164.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Everton de Souza; Larissa Cerignoni Benites
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
