Afetividade como prática metodológica na educação infantil: Uma revisão narrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14053Palavras-chave:
Afetividade; Ensino; Aprendizagem; Educação infantil.Resumo
A afetividade promove transformações na educação, permitindo estimular o prazer durante o aprendizado, favorecendo a criança a uma melhor adaptação ao meio, e torna-se necessário sua inserção como prática pedagógica. O objetivo desse estudo foi investigar a importância da afetividade na educação infantil. Trata-se de uma revisão bibliográfica de cunho narrativa, descritiva e exploratória. A partir da temática “A afetividade como prática metodológica na educação infantil: uma revisão narrativa”, formulou a seguinte questão norteadora: Qual a importância da afetividade como prática metodológica no ensino de crianças? E foram consultados bases dados online de pesquisa tais como ScieLO, ERIC, Google Acadêmico. Ao todo dezenove artigos (19) foram selecionados, conforme os critérios de inclusão e exclusão. Os estudos abordavam sobre os conceitos de afetividade e sua relação com o ensino, a afetividade no contexto familiar, o papel do docente na utilização da afetividade em sala de aula, e a importância da afetividade no ensino da educação infantil para o desenvolvimento e aprendizado das crianças. A afetividade deve ser vista como uma abordagem prática no ensino das crianças como estratégia positiva no processo de aprendizagem, estratégias estas que podem ser desenvolvidas pelo professor no ambiente escolar, e também no âmbito familiar, pois o vínculo entre o aluno e sua família propiciam benefícios quanto a sociabilidade e aprendizagem.
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