Transfobia na educação: O olhar da estudante transgênero feminino
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14272Palavras-chave:
Educação Escolar; Transgeneridade; Transfobia.Resumo
O presente artigo é resultado da pesquisa realizada durante o mestrado e tem como objetivo discutir a transfobia institucional experienciada por estudantes transgênero feminino no ambiente escolar e as formas de enfrentamento desse tipo de preconceito adotada por essas discentes. A investigação de caráter qualitativo, recorreu à pesquisa bibliográfica, documental e empírica, por meio das técnicas da observação e entrevista semiestruturada, possibilitando uma maior aproximação com a realidade das discentes-interlocutoras deste estudo. O método histórico-dialético foi considerado o mais adequado para alicerçar esta pesquisa que, em harmonia com outras fontes de conhecimento, oferecem uma maior apreensão da realidade vivenciada em sua totalidade pelas interlocutoras desta pesquisa. Percebe-se, a partir das análises realizadas, que a escola se caracteriza como mais uma instituição que reforça a norma padrão de ser e sentir o gênero e a sexualidade, ditando regras baseadas no binarismo de gênero (vagina/mulher/feminino e pênis/homem/masculino), não se configurando, portanto, como um ambiente acolhedor e de respeito às diversidades de gênero.
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