Constelações: Jogo de cartas táteis para o ensino de alunos com deficiência visual
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14691Palavras-chave:
Astronomia; Carta tátil; Deficiência Visual; Material adaptado tátil.Resumo
O presente trabalho visa demonstrar o passo a passo da construção de um jogo didático tátil para alunos com deficiência visual (DV) que estejam incluídos em salas regulares de quinto ano do Ensino Fundamental. As cartas táteis foram produzidas para colaborar com a aprendizagem e possibilidade de abstração do conteúdo das “Constelações do Zodíaco” de Astronomia. Para a confecção do jogo adaptado, foram utilizadas imagens como referências visuais e recursos de baixo custo. Para a otimização do processo, contamos com o auxílio de um acadêmico com DV, com prévio manuseio de diferentes materiais sugeridos para a produção do jogo didático, indicando assim, as melhores percepções quanto às dimensões e sensações táteis a serem utilizados para a identificação das constelações e posição das transcrições em Braille. A partir do processo descrito de construção deste recurso, afirmamos que os materiais táteis elaborados, atingiram os propósitos ao serem aplicados ao aluno com DV participante, estimulando o seu processo de aprendizagem da temática voltada ao ensino de Astronomia, pois definições sobre as constelações podem ser consideradas complexas para alunos com DV, sendo praticamente impossível desenvolver a noção dessas características sem o auxílio de diferentes ferramentas. Esta pesquisa aplicada constata que na área do ensino em Ciências ainda há necessidade de produção de jogos táteis adaptados e recursos didáticos aos alunos com DV para melhor consciência dos fenômenos que nos cercam.
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