A escola enquanto ambiente de formação cidadã: uma abordagem a partir da Alfabetização Científica e Tecnológica

Autores

  • Luís Felipe Pissaia Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
  • Eniz Conceição Oliveira Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES
  • José Claudio Del Pino Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

DOI:

https://doi.org/10.17648/rsd-v6i4.150

Palavras-chave:

Formação Cidadã; Alfabetização Científica e Tecnológica; Escola.

Resumo

Trata-se de uma reflexão realizada com o objetivo de compreender o papel da escola na formação cidadã de seus alunos, a partir da abordagem da Alfabetização Científica e Tecnológica. As reflexões guiaram-se por meio da compreensão histórica e os conceitos da Alfabetização Científica e Tecnológica no contexto escolar, além de buscar compreender o desenvolvimento do “ser” professor e aluno neste processo importante de mudança, bem como averiguar as principais habilidades empregadas para a formação cidadã em ambiente escolar por meio desta perspectiva. Verificou-se que o incentivo destas ações aliadas a outras habilidades inerentes ao processo facilita o desenvolvimento de autonomia dos indivíduos, tornando-os capazes de construírem seu conhecimento integrado as próprias necessidades comunitárias, contribuindo para a formação cidadã.

Biografia do Autor

Luís Felipe Pissaia, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Enfermeiro. Especialização em Gestão e Auditoria dos Serviços da Saúde. Mestrando em Ensino.

Eniz Conceição Oliveira, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Doutora em Química Ambiental.

José Claudio Del Pino, Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

Doutorado em Engenharia - Química de Biomassa.

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Publicado

31/10/2017

Como Citar

PISSAIA, L. F.; OLIVEIRA, E. C.; DEL PINO, J. C. A escola enquanto ambiente de formação cidadã: uma abordagem a partir da Alfabetização Científica e Tecnológica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 6, n. 4, p. 342-351, 2017. DOI: 10.17648/rsd-v6i4.150. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/150. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 6 n. 4

Seção

Artigos

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