Inovação nos cursos de ciências contábeis: Uma análise no catálogo de teses e dissertações da CAPES
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15422Palavras-chave:
Ensino superior; Inovação; Estado do conhecimento.Resumo
O tema inovação no ensino aplicado ao curso de ciências contábeis é complexo e precisa ser discutido para além da aplicação estratégias tecnológicas, essa repercussão exige reflexão sobre ensinar e aprender. Desta forma, partiu-se da produção do estado do conhecimento para a realização de um mapeamento a fim de analisar as produções científicas produzidas que tratam o tema inovação no curso de ciências contábeis. Entende-se que o estudo se faz necessário pela amplitude do novo contexto educativo, em que a inovação é imprescindível para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem, nesse caso, nos cursos de graduação em Ciências Contábeis. Para compreender melhor o contexto em pauta, foi realizada uma pesquisa exploratória sobre o tema. Portanto, a seguir apresenta-se um estudo sobre o estado do conhecimento, com a finalidade de verificar as pesquisas relevantes já existentes, ou as lacunas de pesquisa acerca da inovação no ensino referente ao curso de graduação em Ciências Contábeis. Ao final da pesquisa constatou quer existem poucas publicações que tratam do tema inovação com a plenitude ao curso de ciências contábeis.
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