Jogos pedagógicos: Um recurso didático para a aprendizagem de Ciências e Matemática na educação inclusiva para o ensino fundamental - anos finais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15525Palavras-chave:
Ensino Fundamental; Ensino de Ciências e Matemática; Educação Inclusiva; Jogos pedagógicos.Resumo
Este trabalho está vinculado à linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Mestrado Profissional, da Universidade Franciscana. Tem como objetivo desenvolver e aplicar um recurso didático, na forma de jogos pedagógicos, direcionado ao Ensino de Ciências e Matemática na Educação Inclusiva, contemplando as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Fundamental - Anos Finais. Este estudo teve como referência a Base Nacional Comum Curricular (2017), focando na interdisciplinaridade da Educação Inclusiva. O público-alvo foram estudantes com Deficiência e/ou com Dificuldades Específicas de Aprendizagem, matriculados na Escola Municipal de Ensino Fundamental Alfredo Schlesner – Centro Educacional Especializado, do Município de Paraíso do Sul, no Rio Grande do Sul. Realizou-se uma pesquisa com aspectos qualitativos e foram produzidos jogos pedagógicos como recurso didático. Os jogos produzidos foram: Trilha da Divisão, Roleta dos Números, Tangram das Aves e Batalha das Palavras. Utilizou-se como estratégia de ensino uma sequência didática para a aplicação dos jogos.
Biografia do Autor
Sandra Cadore Peixoto, Universidade Franciscana
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