Estrategias pedagógicas para los cursos de Ingeniería Química: Desarollo de habilidades através del aprendizaje basado em projectos (ABP)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.15545Palabras clave:
Metodología de aprendizaje basada en proyectos; Proceso Kraft; Competencias profesionales; Prototipo de filtro.Resumen
Las prácticas curriculares formales en la enseñanza de la ingeniería se han replanteado para satisfacer la creciente demanda de desarrollo de habilidades y nuevas habilidades multidisciplinarias de los estudiantes, haciéndolos protagonistas de su propio desarrollo y forjando el currículo en acción, que va más allá del currículo prescrito. En este sentido, se desarrolló un proyecto por parte de estudiantes y profesores de la carrera de Ingeniería Química, cuya metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos se aplicó. Durante la asignatura curricular "Laboratorio de Operaciones y Procesos", los alumnos pudieron trabajar con el currículo en acción a partir de cuatro actividades principales que requerían la aplicación de conocimientos técnicos vinculados a las habilidades comunicativas y de resolución de problemas, la adaptación a la realidad, la proactividad y la capacidad analítica. El desarrollo de competencias y habilidades de los estudiantes fue analizado a partir de los informes presentados por ellos como resultado de sus proyectos grupales y resumidos en una matriz de competencias generales de ingeniería, con base en las Directrices Curriculares Nacionales de Brasil. A través de esta matriz se pudo concluir que los estudiantes resolvieron las situaciones problemáticas reales utilizando los conocimientos técnicos adquiridos en la Universidad, considerando los aspectos económicos, ambientales y sociales. Definieron la temática de su trabajo, metas y la metodología a desarrollar con total autonomía. Utilizaron la creatividad y la multidisciplinariedad para buscar soluciones y adaptar recursos, adquiriendo equipos e insumos, construyendo y adaptándose con las herramientas a su disposición. Ejercieron la capacidad analítica para dilucidar los resultados y presentar mejoras, y también introdujeron tecnologías digitales para facilitar la comunicación y los procesos.
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