A filosofia do além-mar: as contribuições do Iluminismo Português nos pressupostos educacionais nos setecentos

Resumo

O século XVIII em Portugal será marcado pelo desenvolvimento de um pensamento intelectual que tentou modernizar não só a máquina administrativa portuguesa, mas a educação e a produção do conhecimento na Metrópole e nas suas Colônias. O presente trabalho tem como objetivo analisar a contribuição do Iluminismo português para os pressupostos educacionais enquanto elemento condicionante do processo de civilização e os problemas oriundos da atuação dos professores para a construção desse projeto político do conhecimento e educacional nas Capitanias do Norte. Teoricamente estaremos norteados por Norbert Elias ao pensar a educação como um condicionamento em que os homens se tornaram civilizados em um processo histórico de ensino-aprendizagem que se tornou, também, essencial ao chamado desenvolvimento dos modos e condutas e responsável direto pela formação de um modelo de civilização e conhecimento. Como proposta metodológica estaremos próximos na perspectiva da História Social do Conhecimento de Peter Burke, pois ao estudar os autores citados acima, além do Estatuto da Universidade de Coimbra e Manuscritos do Arquivo Histórico Ultramarino analisar-se-á a prática, a recepção e o comportamento dos pressupostos educacionais do Iluminismo Português nas Capitanias de Pernambuco e anexas. A partir da análise documental constatamos que os pressupostos educacionais do Iluminismo português tiveram resultados insatisfatórios ao serem implantados na colônia, logrando assim, fracasso no que concerne ao processo de civilidade nas capitanias do Norte.