A mobilidade ativa e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2030, com foco na educação para a saúde e para o meio ambiente: Uma análise a partir das características do indivíduo, do ambiente e da tarefa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.16052Palavras-chave:
Desenvolvimento motor; Regras; Bicicleta.Resumo
O objetivo deste artigo é verificar a mobilidade ativa e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2030, com foco na educação para a saúde e para o meio ambiente, a partir das características do indivíduo, do ambiente e da tarefa. O estudo foi do tipo descritivo documental. Foi analisado o documento intitulado “Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável” (Organização das Nações Unidas [ONU], 2015). Categorias de análise: saúde, educação e mudanças climáticas. As categorias foram analisadas a partir das características do indivíduo, do ambiente e da tarefa, e suas interconexões, propostas pelo Modelo de Newel (Newell & Jordan, 2007; Newell, 1986). Os resultados indicam que a mobilidade ativa apresenta-se como um meio para a promoção da saúde e para diminuir a quantidade de gases poluentes do meio ambiente. O ambiente de aprendizagem educacional cria oportunidades, instrução e encorajamento para que a mobilidade ativa seja efetuada de forma saudável e em um ambiente sustentável. Concluiu-se que a mobilidade ativa pode ser desenvolvida no ambiente educacional formal e não formal, em atividades pontuais, bem como por meio de intervenções de manutenção a longo prazo, além disso a ampliação dos contextos de ações são necessários, visando maior efetividade na saúde e no meio ambiente.
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