Coleção Zoológica: uma abordagem científica para o ensino sobre artrópodes em uma escola pública do interior do Rio Grande do Sul, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16248Palavras-chave:
Caixa entomológica; Educação básica; Ensino de ciências; Recurso didático; Zoologia de invertebrados.Resumo
As atividades práticas são recursos importantes para o ensino de Ciências, entretanto, a escassez de materiais biológicos impede sua ampla utilização na Educação Básica. Diante desse contexto, este estudo tem por objetivo analisar a contribuição da produção de uma coleção zoológica ao processo de ensino e aprendizagem sobre artrópodes em uma turma com 16 alunos do 7º ano de uma escola pública do interior do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma pesquisa de laboratório estabelecida através de uma abordagem teórico-prática inicial do conteúdo sobre artrópodes, com posterior confecção coletiva de uma coleção zoológica de artrópodes (abrangendo processos de coleta, montagem e conservação). A análise dos resultados ocorreu por meio de observação e registro em diário de campo. Se obteve 16 exemplares do subfilo Chelicerata, sete espécimes do Myriapoda, dois exemplares do Crustacea e 38 espécimes do Hexapoda. A coleção se mostrou um material eficiente para o processo de ensino sobre artrópodes, uma vez que, tal ferramenta é de baixo custo e com potencialidade de atrair o interesse e a curiosidade dos alunos. Além disso, aproxima os estudantes do conteúdo desenvolvido em sala de aula, auxiliando no entendimento sobre aspectos morfológicos, anatômicos, fisiológicos e ecológicos. Ademais, conclui-se que permitiu sinalizar diferenças e esclarecer mitos, contribuindo para uma aprendizagem significativa e a ser utilizado em aulas futuras.
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