Uma Webquest para promover a Aprendizagem Significativa no ensino de Isomeria Óptica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17346Palavras-chave:
Química; Teaching; Webquest; Tecnologia na educação.Resumo
No século XXI é notório o quanto os adolescentes sabem manusear dispositivos digitais, como smartphones e tablets, isso revela a importância da inserção dessas tecnologias na educação. Uma vez que os smartphones são como uma extensão do corpo desses jovens, ao torná-los um recurso didático é despertado interesse nos estudantes. O presente estudo, visou abordar o conteúdo Isomeria Óptica, um tema da química atribuído pelos estudantes como não importante, através da ferramenta Webquest que buscou despertar o interesse dos educandos de uma turma de terceiro ano do ensino médio, para melhor aplicação da pesquisa a turma foi dividida em 5 grupos. Durante o desenvolvimento da atividade, cada grupo teve a tarefa de fazer um desenho 3D num cartaz sobre o tema designado pela professora-pesquisadora, e depois apresentar o tema representado pelos desenhos do cartaz. Com a presente pesquisa, constatou-se a maior interação e participação dos estudantes, como também a construção de algumas competências como: empatia e cooperação, a cultura digital, o domínio do conteúdo, a criatividade e a comunicação.
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