Contextos, aplicações e noções de inovação nos documentos oficiais da SED/SC: Nova proposta de ensino inovador em filosofia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17452Palavras-chave:
Inovação; Empreendedorismo; Educação; Ensino de Filosofia; Criatividade.; Inovação; Empreendedorismo; Educação; Ensino; Ensino de filosofia; Criatividade.Resumo
O artigo aborda a noção de inovação na literatura científica e nos documentos oficiais elaborados pela Secretaria de Educação, do Estado de Santa Catarina – SED/SC, com especial destaque para inovação no ensino de Filosofia. Busca-se entender nas propostas curriculares os diferentes contextos e as aplicações do conceito de inovação. Analisa-se os documentos e cadernos de ensino apresentados pelos novos modelos de ensino integral e inovador. Identifica-se as principais defasagens no ensino tradicional, em busca de um ponto de equilíbrio e a criação de condições para um processo inovador em educação. A inovação e o empreendedorismo, no Ensino Médio, possibilitam transformações no ambiente escolar, nas relações pedagógicas e no processo de ensino e aprendizagem, e qualificam os jovens para a vida e o trabalho. A inovação passa pela prática interdisciplinar, criatividade do professor e sua inventividade em termos metodológicos e estratégias de ensino, novo desenho curricular, gestão escolar, planejamento pedagógico, uso de tecnologias, novos modelos de avaliação, juntamente com o empreendedorismo das instituições, estimuladas pelo Estado, enquanto responsável pelas políticas educacionais.
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