Compreensão, escuta e expressão das emoções de docentes de uma instituição de ensino técnico e superior do sul do Brasil: uma contribuição da Análise Transacional (AT)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17578Palavras-chave:
Análise transacional; Emoções; Educação; Educação emocional; Ensino.Resumo
A educação emocional aplicada no contexto da educação visa desenvolver o autoconhecimento sobre as emoções, buscando a melhoria da qualidade de vida tanto do educador quanto do educando. Assim, este estudo teve como objetivo analisar a influência do Curso 101 – Introdução à Análise Transacional (AT) na compreensão, escuta e expressão das emoções de docentes de uma instituição de cursos técnicos e superiores do sul do Brasil. Teoricamente, o estudo está pautado em autores como Berne, Steiner, Erskine, entre outros. Definindo-se como uma pesquisa avaliativa, apoiada pela metodologia quantitativa, o estudo contou com a participação de 20 docentes dessa instituição. Para a coleta de dados, foi utilizado o Questionário de Consciência Emocional (Steiner e Perry, 1997), aplicado como pré-teste e pós-teste. O resultado da pesquisa demonstra, pelo Teste T de Wilcoxon, a ampliação do nível de consciência emocional, especificamente no que tange à expansão dos níveis de empatia e interatividade.
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