Sequência didática sobre genética utilizando Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) para alfabetização científica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.1786Palavras-chave:
Ensino de Biologia; Ambiente Virtual de Aprendizagem; Estilos de Aprendizagem; Genética.Resumo
Esta pesquisa tem por objetivo desenvolver e validar uma Sequência Didática, utilizando as tecnologias digitais da informação e comunicação, para a formação de alunos do ensino médio, considerando a Alfabetização Científica e o aprofundamento de conceitos que estão presentes no cotidiano dos alunos. Ademais, a proposta apresenta-se como uma possibilidade prática de aproximar as tecnologias, o conhecimento científico, professores e alunos. Almeja-se que esta Sequência Didática possa ser utilizada como apoio pedagógico para o ensino de genética básica, auxiliando professores e alunos no processo de ensino deste conteúdo. Para o desenvolvimento dessa Sequência Didática foram considerados os Estilos de Aprendizagem, e os indicadores de Alfabetização Científica propostos por Sasseron (2008), visando o aprimoramento dos alunos na perspectiva de uma Alfabetização Científica. A Sequência Didática proposta foi avaliada por três professores de Biologia que lecionam em escolas públicas e/ou privadas. Aos avaliadores foi aplicado um questionário contendo perguntas que focavam na estrutura da Sequência Didática em termos de conteúdo, organização, forma e viabilidade de aplicação em sala de aula. A avaliação da Sequência Didática, por professores da área, se mostrou um importante instrumento para a validação da mesma, antes de uma possível aplicação aos alunos. Os resultados obtidos indicam que os recursos utilizados para a elaboração da Sequência Didática são simples e de fácil utilização, com indícios de que podem contribuir tanto para o ensino como para a aprendizagem de Genética.
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