Para além do ingresso: as cotas nos Institutos Federais e os desafios de uma formação técnica e profissional emancipadora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.17963Palavras-chave:
Cotas raciais; Ensino técnico; Formação emancipadora.Resumo
Este artigo propõe uma reflexão sobre os desafios que pretos e pardos enfrentam para acessar o sistema educacional brasileiro e a importância da Lei Federal 12.711/12 na implementação de cotas, em especial, as raciais, na rede federal de ensino. Rememorar os aspectos históricos relacionados ao processo de escravização de negros e de suas implicações para a formação da classe trabalhadora brasileira constituem pressupostos indispensáveis para compreensão da política de cotas regulamentada através da Lei Federal 12.711/12. A Lei de Cotas tem sido um importante mecanismo para ampliação do acesso à educação, contudo, esse ingresso no sistema educacional não pode estar apartado da ideia de emancipação, que se constitui como um dos pilares para construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Nesse sentido, propõe-se a compreensão do ensino técnico ofertado pelos Institutos Federais sob uma perspectiva emancipatória, comprometida com a transformação da sociedade através da emancipação dos sujeitos.
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