Tecnologias Educacionais no ensino híbrido de Enfermagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18192Palavras-chave:
Ensino híbrido; Tecnologia educacional; Ensino superior; Enfermagem.Resumo
Este artigo tem como objetivo descrever algumas tecnologias educacionais no ensino híbrido de Enfermagem com vistas ao desenvolvimento da autonomia discente. É uma proposta de relato de experiência, com abordagem qualitativa do tipo descritiva sobre as tecnologias educacionais no ensino híbrido na Enfermagem. Este artigo está pautado nas seguintes discussões: o planejamento da disciplina e o ensino híbrido; o ambiente virtual e as tecnologias educacionais que permeiam o ensino de Enfermagem com o respeito do ritmo de aprendizagem de cada aluno onde requer uma nova postura do professor. Este como mediador deve inovar, conhecer as ferramentas digitais, saber efetivar as práticas pedagógicas e conhecer a realidade social de seus estudantes. Como conclusão entende-se que pensar no ensino híbrido na área da Enfermagem é enfatizar o protagonismo do aluno com autonomia de forma participativa e reflexiva requerendo um ensino interdisciplinar por competências capaz de compreender as demandas do mundo atual, considerando uma formação integral do sujeito aprendiz. Disposição para inovar, conhecer as ferramentas digitais, saber efetivar as práticas pedagógicas e conhecer a realidade social de seus estudantes.
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