Estimulação precoce em crianças prematuras durante visita domiciliar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18494Palavras-chave:
Intervenção Educacional Precoce; Crescimento e Desenvolvimento; Recém-Nascido Prematuro; Visita domiciliar.Resumo
Objetivo: Avaliar os resultados da estimulação precoce global em crianças prematuras durante visita domiciliar. Método: Pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-ação, realizada durante visita domiciliar em parceria com a Estratégia de Saúde da Família (ESF) de um bairro da periferia da cidade de Maceió, Alagoas. Foi realizada a avaliação e o acompanhamento de duas crianças, vinculadas à ESF. Os dados foram coletados a partir de entrevista semiestruturada e realização de exame físico, usando como base os marcos e gráficos disponibilizados pelo Ministério da Saúde e à luz do referencial teórico de Vigotski. Com base nos achados, foi realizado o planejamento de atividades que foram aplicadas em parceira com os genitores, no período de quatro semanas, sendo feita com o pesquisador uma vez por semana durante este período, e com reavaliação das crianças no último encontro. Resultados: Evidenciou-se que fatores como a idade materna e a renda foram fatores que influenciam negativamente o desenvolvimento infantil. Da mesma forma, que o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento (CD) de prematuros na atenção básica não ocorre de forma satisfatória, sendo priorizadas as consultas em ambiente hospitalar. A estimulação global precoce contribuiu de forma positiva para as crianças do estudo, mas quando realizada no cotidiano da família. Conclusão: Ressalta-se a importância de profissional enfermeiro não só na vigilância ao CD, mas também como atuante na realização da estimulação precoce. Como limitação, o estudo trouxe um número pequeno de crianças avaliadas, e por isso, sugere-se a realização de pesquisas com um número ampliado para uma avaliação mais fidedigna.
Referências
Aires, L. C. D. P., Santos, E. K. A. D., Bruggemann, O. M., Backes, M. T. S., & Costa, R. (2017). Referência e contrarreferência do bebê egresso da unidade neonatal no sistema de saúde: percepção de profissionais de saúde da Atenção Primária. Escola Anna Nery, 21(2). https://doi.org/10.5935/1414-8145.20170028
Alagoas (2020). Decreto n°69.529, de 18 de março de 2020. Institui medidas temporárias de enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do covid-19 (coronavírus), no âmbito dos órgãos e entidades da administração direta e indireta do poder executivo estadual, e dá outras providências. Maceió, AL: Governo do Estado. https://www.imprensaoficial.al.gov.br/storage/files/diary/2020/03/DOEAL-2020-03-19-COMPLETO-40jawbo0vU3JyW-5iMtOkefb4QOhiXIOh0DClbNC8XOM4F9yiqQcu.pdf
Almeida, F. G. B. D. A. (2016). Crescimento físico e desenvolvimento motor em bebês prematuros menores que 1500 gramas acompanhados até os 2 anos. http://tede.upf.br/jspui/handle/tede/1336
Andrade, R. D., Hilário, J. S. M., Santos, J. S., Silva, J. D. P., Fonseca, L. M. M., & Mello, D. F. D. (2020). Cuidado de enfermagem materno-infantil para mães adolescentes: educação em saúde. Revista Brasileira de Enfermagem, 73 (4). https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0769
Anunciação, L. L., de Lima Souza, S., de Carvalho, R. C., Aguiar, M. G. G., & Alves, A. B. L. (2018). A pesquisa-ação como caminho promissor para intervir frente à violência escolar. CIAIQ2018, 2. https://www.proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2018/article/view/1776
Balam, G. N. (2018). Desenvolvimento sociocognitivo e psicomotor em bebês prematuros: avaliações comportamentais e de rastreamento visual aos 12 meses de idade. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/3527
Braga, M. S. (2020). Os benefícios do aleitamento materno para o desenvolvimento infantil. Brazilian Journal of Development, 6(9), 70250-70261. https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-468
Brasil (2015). Portaria n°1.130, de 5 de agosto de 2015. Institui a Política de Atenção Integral à Saúde da Criança (PNAISC) no âmbito do Sistema Único de Saúde. Brasília, DF: Presidência da República. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2015/prt1130_05_08_2015.html.
Camilo, L. D. S. (2018). Avaliação do desenvolvimento infantil de crianças moradoras de comunidades em vulnerabilidade social de Maceió-AL. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/3418
Campos, D. (2011). Intervenção precoce em lactentes prematuros. Fisioterapia Brasil, 12(5), 374-378. https://doi.org/10.33233/fb.v12i5.942
Carniel, C. Z., Furtado, M. C. D. C., Vicente, J. B., Abreu, R. Z. D., Tarozzo, R. M., Cardia, S. E. T. R., ... & Cerveira, R. C. G. F. (2017). Influência de fatores de risco sobre o desenvolvimento da linguagem e contribuições da estimulação precoce: revisão integrativa da literatura. Revista Cefac, 19(1), 109-118. https://doi.org/10.1590/1982-0216201719115616
De La Taille, Y., De Oliveira, M. K., & Dantas, H. (2019). PIAGET, VIGOTSKI, WALLON: Teorias psicogenéticas em discussão. Summus editorial.
Dos Santos Teixeira, C. C. (2017). A importância da brincadeira no desenvolvimento cognitivo infantil. ID on line Revista de psicologia, 10(33), 94-102.
Fernandes, P. T. S., Santana, T. C., Nogueira, A. L., Santos, F. C., & Bertoncello, D. (2017). Desenvolvimento neuropsicomotor de recém-nascidos prematuros: uma revisão sistemática. ConScientiae Saúde, 16(4), 463-470. https://doi.org/10.5585/conssaude.v16n4.7835
Fattore, I. D. M., Uhde, R. M., Oliveira, L. D., Roth, A. M., & Souza, A. P. R. D. (2017). Análise comparativa das vocalizações iniciais de bebês prematuros e a termo, com e sem risco ao desenvolvimento. In CoDAS (Vol. 29, No. 4). Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. https://doi.org/10.1590/2317-1782/20172016075
Gaiva, M. A. M., Monteschio, C. C., Moreira, M. S., & Salge, A. M. (2018). Avaliação do crescimento e desenvolvimento infantil na consulta de enfermagem. Avances en Enfermería, 36(1), 9-21. doi: 10.15446/av.enferm.v36n1.62150
Gesteira, E. C. R., Braga, P. P., Nagata, M., Santos, L. F. C. D., Hobl, C., & Ribeiro, B. G. (2016). Método canguru: benefícios e desafios experienciados por profissionais de saúde. Rev. enferm. UFSM, 518-528. https://doi.org/10.5902/2179769220524
Granemann, J. L., & Anache, A. A. (2017). Processos de aprendizagem e desenvolvimento de crianças prematuras: uma temática essencial e salutar às áreas de educação e saúde. Interfaces da Educação, 8(22), 388-415. https://doi.org/10.26514/inter.v8i22.1646
Horta, K. C., & Soares, . M. (2020). O desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo ou prematuras. Brazilian Journal of Development, 6(8), 58467-58475. https://doi.org/10.34117/bjdv6n8-308
Matos, L. A., Cavalcante, L. I. C., & Costa, E. F. Características do ambiente sociofamiliar e desenvolvimento neuropsicomotor de crianças: associações e implicações. Rev Subjetividades. 2017; 16 (3): 97-108. http://dx.doi.org/10.5020/23590777.16.3.97-108
Mello, D. F., Wernet, M., Veríssimo, M. D. L. Ó. R., & Tonete, V. L. P. (2017). Cuidar em enfermagem na primeira infância: contribuições do reconhecimento intersubjetivo. Revista Brasileira de Enfermagem, 70(2), 465-469. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0319
Ministério da Saúde. (2012). Saúde da criança: crescimento e desenvolvimento. Cadernos de Atenção Básica, 33. http://189.28.128.100/dab/docs/publicacoes/cadernos_ab/caderno_33.pdf
Ministério da Saúde (BR). (2016). Diretrizes de estimulação precoce: crianças de zero a 3 anos com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor decorrente de microcefalia. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_estimulacao_criancas_0a3anos_neuropsicomotor.pdf
Ministério da Saúde (BR). (2019). Método canguru: diretrizes do cuidado. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/metodo_canguru_diretrizes_cuidado_revi sada.pdf.
Monteiro, S. P. (2018). O serviço de estimulação precoce no Brasil após a política de inclusão. Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva, 1(1), 90-100. https://periodicos.ufam.edu.br/educacaoinclusiva/article/view/4142
Monteiro, P. V. O., Cardoso, A. B. R., da Costa, L. L., Caldas, I. F. R., da Costa Cunha, K., & Chermont, A. G. (2020). Associações entre desenvolvimento motor e sociocomunicativo de prematuros e interação mãe-bebê. Revista Brasileira de Educação e Saúde, 10(3), 177-183. https://doi.org/10.18378/rebes.v10i3.7976
Moreira¹, K. C., & Sodré, C. L. (2018) A importância dos programas de estimulação precoce para o desenvolvimento infantil. Pontos de Vista em Diversidade e Inclusão volume 4, 86.
Neves, K. D. R., Morais, R. L. D. S., Teixeira, R. A., & Pinto, P. A. F. (2016). Crescimento e desenvolvimento e seus determinantes ambientais e biológicos. Jornal de Pediatria, 92(3), 241-250. https://doi.org/10.1016/j.jped.2015.08.007
Oliveira Machado, J. V., & Cavalcante, J. R. V. (2018). Reflexões sobre o desenvolvimento infantil e as aulas de educação física na perspectiva de Vygotsky. JOrnada brasileira de educação e linguagem/encontro do profeduc e profletras/Jornada de educação de Mato Grosso do Sul, 1(1). https://anaisonline.uems.br/index.php/jornadaeducacao/article/viewFile/4975/5001
Oliveira Severiano, A. A., de Sousa Dantas, D., de Oliveira, V. L. C., Mikael Lopes, J., de Souza, D. E., & Gomes Magalhães, A. (2017). Associação entre amamentação, fatores obstétricos e o desenvolvimento infantil de crianças do interior do nordeste brasileiro. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, 27(2). http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.114483
Pontes, E. D. S., de Araújo, M. G. G., da Silva, C. P., de Sousa, J. T. A., Dantas, E. N. D. A., da Silva, E. B., ... & Viera, V. B. (2018). A Importância do Aleitamento Materno nos Primeiros Seis Meses de Vida. International Journal of Nutrology, 11(S 01), Trab22. DOI: 10.1055/s-0038-1674319
Ribeiro, G. L. (2018). Intervenções precoces no desenvolvimento motor do prematuro–revisão sistemática. http://repositorio.ufu.br/handle/123456789/24333
Ribeiro, C. D. C., Pachelli, M. R. D. O., Amaral, N. C. D. O., & Lamônica, D. A. C. (2017). Habilidades do desenvolvimento de crianças prematuras de baixo peso e muito baixo peso. In CoDAS (Vol. 29, No. 1). Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. https://doi.org/10.1590/2317-1782/20162016058
Rodrigues, M. M. (2017). As contribuições de Vygotsky para o desenvolvimento das crianças com deficiência. Id on Line Revista de Psicologia, 10(33), 320-328.
Rosa, M. I. Z. D., Oliveira, R. P. D., Gerzson, L. R., Sbruzzi, G., & Almeida, C. S. D. (2019). Intervenção motora precoce em bebês prematuros: uma revisão sistemática. Acta fisiátrica, 164-170. https://doi.org/10.11606/issn.2317-0190.v26i3a168767
Saccani, R., Martins, A. G., & de Oliveira, P. (2017). Desenvolvimento motor no primeiro ano de vida de crianças prematuras conforme o peso de nascimento. Scientia Medica, 27(3), 1. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6137839
Silva, D. I., de LaÓ Ramallo Veríssimo, M., & de Azevedo Mazza, V. (2015). Vulnerabilidade no desenvolvimento infantil: influência das políticas públicas e programas de saúde. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, 25(1). http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.96760
Silva, R. M. M. D., Zilly, A., Nonose, E. R. D. S., Fonseca, L. M. M., & Mello, D. F. D. (2020). Oportunidades de cuidados à criança prematura: visita domiciliar e suporte telefônico. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28. https://doi.org/10.1590/1518-8345.3520.3308
Soares, A. D. D. A. S., Rocha, S. S., Araújo Filho, A. C. A. (2016). O cuidado com o crescimento e desenvolvimento infantil: o discurso de pais e mães adolescentes. Enfermagem em foco, 7(3/4), 17-21. http://revista.cofen.gov.br/index.php/enfermagem/article/view/943/353
Teixeira, A. N., Lôbo, K. R. G., & Duarte, A. T. C. (2016). A Criança e o ambiente social: aspectos intervenientes no processo de desenvolvimento na primeira infância. ID on line REVISTA DE PSICOLOGIA, 10(31), 114-134. https://doi.org/10.14295/idonline.v10i31.530
Thiollent, M. (1988). Metodologia da pesquisa-ação. In Metodologia da pesquisa-ação (pp. 108-108).
Vieira, A.C.S. Cartilha de estimulação precoce na primeira infância.. Editora Inovar, 2019
Yakuwa, M. S., Neill, S., & Mello, D. F. D. (2018). Estratégias de enfermeiros para a vigilância à saúde da criança. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 26. https://doi.org/10.1590/1518-8345.2434.3007
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Adrielly Cristina de Lima Raimundo; Rita de Cássia Ramires da Silva; Camila Thayná Oliveira dos Santos; Milena Alicia da Silva Santos; Lays da Silva Fidelis Freire; Ana Carla de Oliveira Soares; Ana Carolina Santana Vieira; Ingrid Martins Leite Lúcio; Rossana Teotônio de Farias Moreira; Anne Laura Costa Ferreira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
