Educação Física Escolar no contexto pandêmico no Município de Vigia de Nazaré no estado do Pará
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18728Palavras-chave:
Ensino Remoto; Educação; Pandemia; COVID-19; Educação física escolar.Resumo
O presente estudo buscou analisar as implicações decorrentes do Ensino Remoto, em relação ao ensino do componente curricular Educação Física em tempos de pandemia pela COVID-19. Com base no exposto, essa pesquisa teve como objetivo analisar informações que revelassem através dos relatos dos/as professores/as de Educação Física a realidade e os desafios enfrentados pelos/as mesmos/as durante o período da pandemia. Foi empregada uma pesquisa exploratória com uma abordagem qualitativa na qual foi utilizado como instrumento um questionário semiestruturado. Os participantes da pesquisa foram 18 professores/as de Educação Física que lecionam em escolas públicas e privadas do município de Vigia de Nazaré, estado do Pará - Brasil. Os resultados revelaram a realidade excludente do Ensino Remoto Emergencial em face a infraestrutura precária das escolas, principalmente aquelas pertencentes na zona rural, o conhecimento fragmentado sobre as peculiaridades e características do Ensino Remoto e Ensino Híbrido resultado de uma ausência de formação continuada, o que corrobora para a baixa qualidade das aulas remotas. Conclui-se que a pandemia ocasionada pela COVID-19 expôs ainda o panorama excludente e ineficiente da inserção de tecnologias educacionais na ação pedagógica dos/as professores/as de Educação Física sem a devida estruturação das escolas e formação adequada para tal.
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