Um olhar sobre a educação inclusiva no Brasil por meio do BDTD

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18961

Palavras-chave:

Educação inclusiva; Crianças; BDTD; Produção acadêmica.

Resumo

O presente estudo tem como objetivo quantificar as produções acadêmicas stricto sensu que constam na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) que abordam o tema Educação Inclusiva. O propósito do levantamento foi elaborar um panorama do número de produções científicas sobre a temática nos últimos vinte anos. Para tal, este estudo utilizou a revisão bibliográfica, onde foi realizado o levantamento de produções strito sensu no site do BDTD, utilizando-se o descritor Educação Inclusiva e Crianças, entre aspas, com os filtros dissertações e teses no período de 2000 a 2020. O estudo registrou um total de trezentos e quatorze produções científicas com essa temática, sendo 235pesquisas classificadas na modalidade de Mestrado acadêmico e 79 teses de Doutorado. Os dados revelaram que o ano de 2018 foi período que registrou maior concentração dessa temática com 36 inserções de pesquisas no ramo, seguido do ano de 2017, que apontou 31 ocorrências. Em média essa temática registrou 15 publicações por ano de ocorrência ao longo da série temporal, demonstrando um grande volume de produção Strito Sensu sobre o tema no Brasil. As Universidades que mais se destacaram nas produções dessa temática foram UNESP com 36 ocorrências, seguida da UFSCAR com 32 produções e a PUC com 27 ocorrências. A análise apontou que as regiões que mais produziram sobre o assunto foi a região sudeste do país e de menor índice foi a região nordeste.

Biografia do Autor

Debora Lisboa Correa Costa, Universidade Federal do Estado do Pará

Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (2006), Especialista em
Informática e Educação pela Universidade Estadual do Pará (2007); Mestre em Teoria e Pesquisa do
Comportamento pela Universidade Federal do Pará (2011). Trabalhou como Tenente Pedagoga da Força Aérea Brasileira - FAB. Doutoranda em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação de Professores e Relações Étnico-Raciais (GERA/UFPA).

Andreia Cristina da Silva Costa, Universidade do Estado do Pará

Formada em Letras (UFPA) e Mestrada em Língua Portuguesa pela UEPA.

Anderson da Silva Costa, Biodiversidade e Biotecnologia da Amazônia Legal-BIONORTE

Engenheiro Florestal (UEPA), Especialista em Estatística (UFPA) e Doutorando em Biodiversiddade e Biotecnologia (Bionorte), atualmente é analista da Embrapa.

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Publicado

10/08/2021

Como Citar

COSTA, D. L. C. .; COSTA, A. C. da S. .; COSTA, A. da S. . Um olhar sobre a educação inclusiva no Brasil por meio do BDTD. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 10, p. e282101018961, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i10.18961. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/18961. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 10 n. 10

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Debora Lisboa Correa Costa; Andreia Cristina da Silva Costa; Anderson da Silva Costa

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