Formação continuada docente para a utilização das TIC no processo de ensino e aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.1998Palavras-chave:
Formação continuada; Educação; Metodologias; Ensino; Aprendizagem.Resumo
O presente artigo aborda a utilização das tecnologias digitais como ferramentas educacionais no espaço escolar, e como iniciativas de formação continuada são relevantes nesse sentido. São discutidos aspectos que envolvem as referidas iniciativas e a utilização contextualizada das tecnologias digitais, de modo que tais tecnologias auxiliem no desenvolvimento dos ambientes de aprendizado, enriquecendo-os, tornando-os dinâmicos, estimulantes e desafiadores para os alunos, favorecendo um aprendizado ativo e autônomo. De tal modo, o presente artigo objetivou analisar a importância e a relação entre as iniciativas de formação continuada de professores para a utilização pedagógica das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa, quantitativa do tipo estudo de caso, desenvolveu-se a partir da realização de um curso de formação continuada para docentes do Ensino Fundamental da rede pública do município de Santo Antônio de Pádua, Rio de Janeiro, onde foram abordados aspectos relacionados às TIC como tecnologias educacionais. Os dados observados, mensurados através da análise de questionários aplicados aos docentes, demonstraram a relevância de tais inciativas enquanto oportunidade de reflexão e atualização dos profissionais da educação em relação ao uso das TIC no contexto escolar, reconhecendo-as como instrumentos potencializadores e enriquecedores do processo de ensino e aprendizagem.
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