Rastreamento de transtorno depressivo e/ou ansioso em discentes do curso de farmácia de uma universidade pública brasileira
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20637Palavras-chave:
Rastreamento em saúde; Transtornos mentais; Estudantes de saúde.Resumo
O objetivo do estudo foi estimar a prevalência de rastreamento positivo para transtorno depressivo e ansioso, em discentes do curso de graduação em Farmácia, de uma universidade pública, no estado da Paraíba. Questionários validados para rastreamento de depressão (PHQ9) e ansiedade (BAI) foram aplicados em estudantes de graduação em farmácia matriculados na universidade. Participaram da pesquisa alunos maiores de 18 anos, sem diagnóstico prévio de transtornos mentais. A pesquisa foi submetida ao Comitê de Ética em Pesquisas do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal da Paraíba, sendo aprovada sob o Parecer nº CAAE 15399019.4.0000.5188. Os resultados apontaram que 34% dos alunos avaliados apresentaram scores compatíveis com depressão moderada a grave e 18% com scores compatíveis com ansiedade moderada a grave. Foi observada correlação de Pearson positiva (r = 0,672) em relação aos scores do questionário dos transtornos depressivos e ansiosos. Foi identificada correlação positiva entre a idade e os scores do PHQ9 (r= 0,059). Não foi observada correlação entre idade e os scores do BAI, assim como entre o score da escala de PHQ-9 (r= 0,003) ou BAI (r= 0,033) em correlação com a renda dos acadêmicos. Os dados demonstram que existe uma elevada prevalência de possíveis transtornos mentais em alunos de farmácia da UFPB, sendo fundamental o cuidado e intervenção do farmacêutico para o acompanhamento e tratamento adequado, tendo em vista promover a melhoria da qualidade de vida dos estudantes universitários.
Referências
Adewuya, A. O., Ola, B. A., Aloba, O. O., Mapayi, B. M., & Oginni, O. O. (2006). Depression amongst Nigerian university students: Prevalence and sociodemographic correlates. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 41(8), 674–678. https://doi.org/10.1007/s00127-006-0068-9
Akhtar, P., Ma, L., Waqas, A., Naveed, S., Li, Y., Rahman, A., & Wang, Y. (2020). Prevalence of depression among university students in low and middle income countries (LMICs): a systematic review and meta-analysis. Journal of Affective Disorders, 274(November 2019), 911–919. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.03.183
Amr, M. (2008). Does Gender Predict Medical Students’ Stress in Mansoura, Egypt? Medical Education Online, 13, 1–9. https://doi.org/10.3885/meo.2008.res00273
Ansseau, M., Dierick, M., Buntinkx, F., Cnockaert, P., De Smedt, J., Van Den Haute, M., & Vander Mijnsbrugge, D. (2004). High prevalence of mental disorders in primary care. Journal of Affective Disorders, 78(1), 49–55. https://doi.org/10.1016/S0165-0327(02)00219-7
Baldassin, S., Martins, L. C., & Guerra De Andrade, A. (2006). Traços de ansiedade entre estudantes de medicina. Arq Med ABC, 31(1), 27–31.
Carlotto, M. S., Nakamura, A. P., & Câmara, S. G. (2006). Síndrome de Burnout em estudantes universitários da área da saúde. Psico (Porto Alegre), 57–62.
Cavestro, J. D. M., & Rocha, F. L. (2006). Prevalência de depressão entre estudantes universitários. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 55(4), 264–267. https://doi.org/10.1590/S0047-20852006000400001
Cerchiari, E. A. N., Caetano, D., & Faccenda, O. (2005). Prevalência de transtornos mentais menores em estudantes universitários. Estudos de Psicologia (Natal), 10(3), 413–420. https://doi.org/10.1590/s1413-294x2005000300010
Cestari, V. R. F., Barbosa, I. V., Florêncio, R. S., Pessoa, V. L. M. de P., & Moreira, T. M. M. (2017). Estresse em estudantes de enfermagem: estudo sobre vulnerabilidades sociodemográficas e acadêmicas. Acta Paulista de Enfermagem, 30(2), 190–196. https://doi.org/10.1590/1982-0194201700029
Chao, D. C., & Chu-Lien, R. (2012). Managing Perceived Stress Among College Students: The Roles of Social Support and. Journal of College Counseling, 15(5), 5–21.
Christopher, G., & MacDonald, J. (2005). The impact of clinical depression on working memory. Cognitive Neuropsychiatry, 10(5), 379–399. https://doi.org/10.1080/13546800444000128
Dancey, C. P., Reidy, J. (2006). Análise de correlação: o r de Pearson. In P. A. Artemed (Ed.), Estatística sem matemática para psicologia (pp. 178–216).
Gilbody, S., Whitty, P., Grimshaw, J., & Thomas, R. (2003). Educational and Organizational Interventions to Improve the Management of Depression in Primary Care: A Systematic Review. Journal of the American Medical Association, 289(23), 3145–3151. https://doi.org/10.1001/jama.289.23.3145
Hasin, D. S., Sarvet, A. L., Meyers, J. L., Saha, T. D., Ruan, W. J., Stohl, M., & Grant, B. F. (2018). Epidemiology of adult DSM-5 major depressive disorder and its specifiers in the United States. JAMA Psychiatry, 75(4), 336–346. https://doi.org/10.1001/jamapsychiatry.2017.4602
Huang, F. Y., Chung, H., Kroenke, K., Delucchi, K. L., & Spitzer, R. L. (2006). Using the Patient Health Questionnaire-9 to measure depression among racially and ethnically diverse primary care patients. Journal of General Internal Medicine, 21(6), 547–552. https://doi.org/10.1111/j.1525-1497.2006.00409.x
Ibrahim, A. K., Kelly, S. J., Adams, C. E., & Glazebrook, C. (2013). A systematic review of studies of depression prevalence in university students. Journal of Psychiatric Research, 47(3), 391–400. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2012.11.015
Jadhakhan, F., Lindner, O. C., Blakemore, A., & Guthrie, E. (2019). Prevalence of common mental health disorders in adults who are high or costly users of healthcare services: Protocol for a systematic review and meta-analysis. In BMJ Open (Vol. 9, Issue 9, p. 28295). BMJ Publishing Group. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2018-028295
Khushalani, J. S., Qin, J., Cyrus, J., Buchanan Lunsford, N., Rim, S. H., Han, X., Yabroff, K. R., & Ekwueme, D. U. (2018). Systematic review of healthcare costs related to mental health conditions among cancer survivors. In Expert Review of Pharmacoeconomics and Outcomes Research (Vol. 18, Issue 5, pp. 505–517). Taylor and Francis Ltd. https://doi.org/10.1080/14737167.2018.1485097
Kroenke, K., Spitzer, R. L., Williams, J. B. W., & Löwe, B. (2010). The Patient Health Questionnaire Somatic, Anxiety, and Depressive Symptom Scales: A systematic review. General Hospital Psychiatry, 32(4), 345–359. https://doi.org/10.1016/j.genhosppsych.2010.03.006
Levis, B., Benedetti, A., & Thombs, B. D. (2019). Accuracy of Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) for screening to detect major depression: Individual participant data meta-analysis. The BMJ, 365. https://doi.org/10.1136/bmj.l1476
Liang, Y., Wang, L., & Zhu, J. (2018). Factor structure and psychometric properties of Chinese version of Beck Anxiety Inventory in Chinese doctors. Journal of Health Psychology, 23(5), 657–666. https://doi.org/10.1177/1359105316658971
Luppa, M., Heinrich, S., Angermeyer, M. C., König, H. H., & Riedel-Heller, S. G. (2007). Cost-of-illness studies of depression. A systematic review. In Journal of Affective Disorders (Vol. 98, Issues 1–2, pp. 29–43). https://doi.org/10.1016/j.jad.2006.07.017
M.S., H., M.G., H., & D.G., S. (1991). Dimensions of alexithymia and their relationships to anxiety and depression. Journal of Personality Assessment, 56(2), 227–237. http://www.embase.com/search/results?subaction=viewrecord&from=export&id=L21839377%5Cnhttp://sfx.library.uu.nl/utrecht?sid=EMBASE&issn=00223891&id=doi:&atitle=Dimensions+of+alexithymia+and+their+relationships+to+anxiety+and+depression.&stitle=J+Pers+Asses
Magán, I., Sanz, J., & García-Vera, M. P. (2008). Psychometric properties of a Spanish version of the Beck anxiety inventory (BAI) in general population. Spanish Journal of Psychology, 11(2), 626–640. https://doi.org/10.1017/s1138741600004637
McConville, J., McAleer, R., & Hahne, A. (2017). Mindfulness Training for Health Profession Students—The Effect of Mindfulness Training on Psychological Well-Being, Learning and Clinical Performance of Health Professional Students: A Systematic Review of Randomized and Non-randomized Controlled Trials. Explore: The Journal of Science and Healing, 13(1), 26–45. https://doi.org/10.1016/j.explore.2016.10.002
O’Connor, E. A. (2009). Clinical Guidelines Screening for Depression in Adult Patients in Primary Care Settings : Annals of Internal Medicine.
Oliveira, R. E. C, Morais, A. (2015). Vivências acadêmicas e adaptação de estudantes de uma universidade pública federal do Estado do Paraná. 547–568.
Osman, A., Hoffman, J., Barrios, F. X., Kopper, B. A., Breitenstein, J. L., & Hahn, S. K. (2002). Factor structure, reliability, and validity of the beck anxiety inventory in adolescent psychiatric inpatients. Journal of Clinical Psychology, 58(4), 443–456. https://doi.org/10.1002/jclp.1154
Pignone, M. P., Gaynes, B. N.,Rushton, J. L., Burchell, C. M, Orleans, C. T., Mulrow, C. D.; & Lohr, K. N. (2002). Screening for depression in adults: a summary of the evidence for the US Preventive Services Task Force. Annals of Internal Medicine, v. 136, n. 10, p. 765-766, 2002., 136(n 10), p 765-766. https://doi.org/10.1191/0269216303pm756ra
Pillay, N., Ramlall, S., & Burns, J. K. (2016). Spirituality, depression and quality of life in medical students in KwaZulu-Natal. South African Journal of Psychiatry, 22(1), 1–6. https://doi.org/10.4102/sajpsychiatry.v22i1.731
Puthran, R., Zhang, M. W. B., Tam, W. W., & Ho, R. C. (2016). Prevalence of depression amongst medical students: A meta-analysis. Medical Education, 50(4), 456–468. https://doi.org/10.1111/medu.12962
Rodrigues, D. G., & Pelisoli, C. (2008). Ansiedade em vestibulandos: Um estudo exploratório. Revista de Psiquiatria Clinica, 35(5), 171–177. https://doi.org/10.1590/S0101-60832008000500001
Spiegel, M. R. (1993). Correlação de Pearson. Estatística (Pearson Makron Books (ed.); 3 ed).
Thurber, C. A., Walton, E., Murray, R. D., Frankowski, B. L., Gereige, R. S., Mears, C. J., Roland, M. M., Young, T. L., Grant, L. M., Hyman, D., Magalnick, H., Monteverdi, G. J., Pattishall, E. G., LaCursia, N., Mazyck, D., Vernon-Smiley, M., Wallace, R., & Li, S. (2007). Preventing and treating homesickness. Pediatrics, 119(1), 192–201. https://doi.org/10.1542/peds.2006-2781
Toledo, G. L., Ovalle, I. I. (1985). Estatística básica (Atlas (ed.); 2 ed).
Vasconcelos, T. C. de, Dias, B. R. T., Andrade, L. R., Melo, G. F., Barbosa, L., & Souza, E. (2015). Prevalência de Sintomas de Ansiedade e Depressão em Estudantes de Medicina TT - Prevalence of Anxiety and Depression Symptoms among Medicine Students. Revista Brasileira de Educação Médica, 39(1), 135–142. https://doi.org/10.1590/1981-52712015v39n1e00042014
Vázquez Morejón, A. J., Vázquez-Morejón Jiménez, R., & Zanin, G. B. (2014). Beck anxiety inventory: Psychometric characteristics in a sample from the clinical spanish population. Spanish Journal of Psychology, 17(2), 1–11. https://doi.org/10.1017/sjp.2014.76
Wittchen, H. U., & Jacobi, F. (2005). Size and burden of mental disorders in Europe - A critical review and appraisal of 27 studies. European Neuropsychopharmacology, 15(4), 357–376. https://doi.org/10.1016/j.euroneuro.2005.04.012
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Maria Thaynan de Lima Carvalho; Camila Maria Cordeiro Dias; Rafael Marinho de Lima Paiva; Vinícius Soares Ribeiro; Cleyton Oliveira Bezerra; Cinthia Caldas Rios ; Thais Teles de Souza; Walleri Christini Torelli Reis
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.