Os caminhos da inclusão das pessoas com deficiência: a evolução até a educação profissional e tecnológica da Rede Federal
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20702Palavras-chave:
Aspectos históricos; EPT; Formação profissional; NAPNE; Pessoa com deficiência.Resumo
O presente artigo tem por objetivo apresentar o percurso histórico da inclusão das pessoas com deficiência na educação enfatizando a educação profissional e tecnológica (EPT) na Rede Federal. Dessa forma, sob um olhar crítico, observou-se um caminho árduo, cheio de lutas e conquistas na inclusão das pessoas com deficiência na EPT. Os aspectos históricos percorrem o processo inicial de aceitação da pessoa com deficiência na sociedade até sua inserção na educação. A origem desse processo foi marcada por uma formação limitada mediante a deficiência, no entanto, é perceptível a evolução do processo educativo diante das pessoas com deficiência. Com as novas políticas de inclusão, como a criação dos Núcleos de Atendimento a Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNES), a Rede Federal possibilitou o acesso a tecnologias assistivas que promovem o ingresso, permanência e conclusão com êxito na sua formação tendo em vista sua inserção na sociedade e no mundo do trabalho.
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