Capacitação de professores para utilização de tecnologia assistiva através do software SCALA: um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.2078Palavras-chave:
Tecnologia Assistiva; Computação; Inclusão; Pessoas com deficiência.Resumo
O presente trabalho tem como proposta descrever a importância de capacitar professores para auxiliar na inclusão efetiva de alunos deficientes, pois entende-se que a Tecnologia Assistiva (TA) busca contribuir com a autonomia e a independência do aluno através dos recursos que visam melhorar suas habilidades e desempenho. No âmbito do projeto utilizamos o software SCALA (Sistema de Comunicação Alternativa para Letramento de Pessoas com Autismo), desenvolvido com foco em pessoas autistas. Através da proposta de um software com interface simples que facilite a interação humano-computador buscou-se promover a prática docente. Observou-se a potencialidade do software para atender também a demanda de alunos com outras necessidades especiais e a partir de um estudo de caso foram realizadas atividades e coleta de dados que puderam colaborar com os professores no processo de ensino-aprendizagem no âmbito escolar. Torna-se relevante o estudo pela constatação do papel fundamental do professor bem capacitado para atuar em sala de aula, com uma prática pedagógica inclusiva que possibilite a concepção de aprendizagem, apoiada por recursos e meios que a TA, através do software SCALA pode oferecer. Em continuidade a esta pesquisa sabe-se que novas Tecnologias Assistivas certamente contribuirão para futuras políticas de ensino-aprendizagem, voltados especificamente a prática docente demandada de muitas evidências que elencamos neste trabalho.
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