Uso de tecnologia assistiva em coleções zoológicas para aprendizado prático no ensino de zoologia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.20822Palavras-chave:
Educação inclusiva; Coleções zoológicas; Tecnologias assistivas.; Educação inclusiva; Coleções zoológicas; Tecnologias assistivas.Resumo
A constituição de 1988 estabelece que a educação é um direito de todos e que o ensino será ministrado com base no princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Assim sendo, o principal objetivo desta pesquisa foi a elaboração de um instrumento que viabilizasse descrições técnicas básicas sobre alguns filos animais depositados em coleções didáticas de zoologia para pessoas com deficiência visual e/ou auditiva. O resultado foi a produção de um livro com informações adaptadas por meio das seguintes ferramentas: Braille, QR Code e impressão em relevo. Todo o conteúdo do livro foi disponibilizado em arquivos de audiodescrição gravados em um CD Row. Por conseguinte, o instrumento foi avaliado quanto a eficiência mediante aplicação de um questionário junto a 10 (dez) estudantes do ensino médio, sendo 6 (seis) deficientes visuais e 4 (quatro) deficientes auditivos. Foi observado que alguns desenhos e estruturas mais específicas dos animais precisam passar por poucas reformulações, mas de forma geral, o conteúdo foi bastante aceito e compreendido pelos discentes. Considerando que o livro proporcionou aprendizagem aos deficientes visuais e auditivos, por promover acessibilidade ao conteúdo da coleção zoológica. É também provável que o mesmo proporcione maior igualdade no acesso desses conhecimentos durante as aulas práticas em turmas nas quais hajam demandas equivalentes.
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