O ensino remoto em tempos de pandemia: reflexões sobre a prática docente

Jamerson Lopes  Vieira; Camila de Nazaré Araújo  Cardoso; Evaldo Gabriel Nascimento da  Silva

doi:10.33448/rsd-v10i13.21329

Autores

Jamerson Lopes Vieira Secretaria de Estado de Educação – Seduc/PA https://orcid.org/0000-0002-9827-9200
Camila de Nazaré Araújo Cardoso Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0003-3911-0584
Evaldo Gabriel Nascimento da Silva Centro Universitário do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0003-2502-5936

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21329

Palavras-chave:

Aulas remotas; Ensino; Distanciamento social; COVID-19.

Resumo

Este estudo objetivou analisar as percepções dos docentes quanto às práticas adotadas no ensino remoto durante a pandemia do novo coronavírus - COVID-19. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com aplicação de questionário on-line - Google Forms a professores de diferentes níveis de ensino. De acordo com os discursos dos docentes, percebemos uma intensificação das dificuldades relacionadas especialmente ao acesso e ao uso dos recursos tecnológicos para fins educacionais. Esses desafios descortinam as fragilidades da educação brasileira sobre a sua relação com as ferramentas digitais uma vez que foi possível detectar a carência de capacitação docente para o uso desses recursos. Em conclusão, compreendemos que a postura docente frente a essa nova realidade é decisiva para o atingimento dos objetivos educacionais, logo, sugerimos o aprofundamento das discussões sobre esse tema como forma de subsidiar estudos que contribuam para o desenvolvimento de políticas voltadas para a docência durante o período de isolamento em virtude da COVID-19.

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