O trabalho interdisciplinar na escola com projetos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i2.21567

Palavras-chave:

Pedagogia de projeto; Interdisciplinar; Educação.

Resumo

O sistema educacional atualmente, exige metodologias que gerem mudanças no ensino aprendizagem, fazendo o educando ser o protagonista da construção do próprio conhecimento. A Pedagogia de Projeto proposta como educação interdisciplinar, visa trabalhar competências e habilidades necessárias para transformação social. A ressignificação do ambiente escolar é necessária para inserir a escola nessa vivência contemporânea, a mudança de postura transforma a escola num lugar significativo de ensino aprendizagem, envolvendo a comunidade escolar dentro da sua realidade. A metodologia utilizada é de pesquisa documental e bibliográfica, de cunho qualitativo. A pedagogia de projeto apresentada neste artigo trabalha três momentos importantes: A etapa da problematização, do desenvolvimento do trabalho e a síntese, contribuindo efetivamente na formação do desenvolvimento social e cognitivo do educando. O educador é o mediador de todo o trabalho pedagógico e os educandos adquirem o conhecimento com a oportunidade de tornar a ação educativa mais significativa.

Biografia do Autor

Lano Alves Costa, Secretaria Municipal de Educação de Novo Gama

Possui graduação em licenciatura e bacharelado em Biologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2004), graduação em Licenciatura em Filosofia pela Faculdade Evangélica do Meio Norte (2006), graduação em Normal Superior pela Faculdade Albert Einstein (2008), graduação em Teologia pela Faculdade João Calvino (2008) e graduação (Formação Pedagógica) Licenciatura em Ensino Religioso e Artes Visuais pela Faculdade Gamaliel (2020). Especialização em Gestão e Orientação educacional (FTED ? 2006), especialização em Ciências da Religião (FIAR- 2020), especialização em Ensino Religioso, Libras e Arteterapia (UniBF-2020). Mestrado em Direito Canônico pela Pontifícia Università Gregoriana (2020). Cursando Doutorado em Direito Canônico pela Pontifícia Universidad Católica Argentina Santa Maria de los Buenos Aires, cursando Mestrado em Teologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná, cursando Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de Passo Fundo. Atualmente é professor da Prefeitura Municipal de Novo Gama, presidente da Fundação Promotor de Justiça Dr. Nilson Marquez, presidente do Instituto Karol Josef Wojtyla, juiz adjunto e auditor - Tribunal Eclesiástico Interdiocesano de Uberaba, coaching de carreira/analista comportamental da Federação Brasileira de Coaching Integral Sistêmico e sacerdote - Mitra Diocesana de Paracatu. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Ambiental e Ensino Religioso.

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Publicado

29/01/2022

Como Citar

COSTA, L. A. . O trabalho interdisciplinar na escola com projetos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 2, p. e38911221567, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i2.21567. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21567. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 2

Seção

Ciências Educacionais

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