Emaranhados educacionais: a continuidade do viver e uma educação da atenção

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21831

Palavras-chave:

Fiandografia; Continuidade; Atenção; Educação.

Resumo

No presente estudo, produzimos uma escrita fiandográfica, a qual permite mobilizar a potência do pensamento do antropólogo Tim Ingold, referente à educação da atenção. Constituímos uma malha de pensamento-escrita que vincula educação como continuidade da vida, movimento dependente de uma composição relacional e atencional de comunhão e variação de saberes e experiências entre pares. Para tanto, é preciso reativar em nós uma experimentação aberta, atrelada a composições que demandem a presença de um corpo disposto a aprender a ser afetado, cuidadoso em suas dimensões relacionais, em frente às diferentes existências que compõem o universo educacional. Nesse sentido, instauramos convites: movimentar problematizações ao produzirmos espaços, práticas, tempos, discursos, estratégias, gestos menores, em Educação.

Biografia do Autor

Fernanda Monteiro Rigue, Universidade Federal de Uberlândia

Professora do curso de Licenciatura em Química do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal - Universidade Federal de Uberlândia. Doutora (2020) e Mestra (2017) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Licenciada em Química pelo Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul (2015). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Fiandar/UFSM (Ciências Humanas e Educação) e do Grupo de Pesquisa FILJEM (Filosofia, Cultura e Educação). Nos últimos 10 anos tem tido interesse nos seguintes temas: Formação docente, Educação-Ensino de Ciências-Química no Brasil e Historicidade da Educação-Ciências/Química.

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Publicado

28/10/2021

Como Citar

DALMASO, A. C. .; RIGUE, F. M. . Emaranhados educacionais: a continuidade do viver e uma educação da atenção. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 14, p. e117101421831, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i14.21831. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21831. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 10 n. 14

Seção

Ciências Educacionais

Licença

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