Diretores Escolares do Rio de Janeiro e sua Relação com a Gestão Democrática: a experiência da Especialização em Gestão Escolar (Escola de Gestores) UFF/SEB/MEC

Autores

  • Cecilia Neves Lima Universidade Federal Fluminense
  • Leonardo Dias da Fonseca Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Pablo Silva Machado Bispo dos Santos Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.17648/rsd-v7i4.222

Palavras-chave:

Gestão Democrática; Diretores Escolares; PNE; Sistema Nacional de Educação

Resumo

A Lei 13.0005/2014 institui o Plano Nacional de Educação (PNE).  Dentre o conjunto das metas que dão substância a este Plano se destaca a de número 19, que regula o estabelecimento da Gestão Democrática nas Escolas. Tendo em vista esta meta e as estratégias a ela concernentes, nos propomos a discutir as relações entre a Gestão Democrática e a (possível) construção de um Sistema Nacional de Educação utilizando como instância empírica a experiência obtida junto ao Curso de Especialização em Gestão Escolar UFF/SEB/MEC (Escola de Gestores) no que tange à formação de diretores responsáveis por escolas municipais.  Assim, discutimos as possíveis relações entre o local e o nacional na efetivação de um Sistema Nacional de Educação administrado com base nos pressupostos da Gestão Democrática. Ao final do estudo foi possível constatar que a Gestão Democrática ainda não se efetiva totalmente nas escolas devido a questões referentes à formação dos gestores, bem como às condições objetivas de desenvolvimento de suas rotinas administrativas. 

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Publicado

01/01/2018

Como Citar

LIMA, C. N.; FONSECA, L. D. da; SANTOS, P. S. M. B. dos. Diretores Escolares do Rio de Janeiro e sua Relação com a Gestão Democrática: a experiência da Especialização em Gestão Escolar (Escola de Gestores) UFF/SEB/MEC. Research, Society and Development, [S. l.], v. 7, n. 4, p. e1074166, 2018. DOI: 10.17648/rsd-v7i4.222. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/222. Acesso em: 26 nov. 2024.

Edição

v. 7 n. 4

Seção

Dossiê

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